130
mencapai tujuan pada KI 1 kompetensi sikap spiritual, KI 2 Kompetensi sikap sosial . KI 3 Kompetensi pengetahuan dan dan KI
4 kompetensi ketrampilan
F. Rangkuman
1. Pengertian kemampuan abilty adalah kecakapan atau potensi
menguasai suatu keahlian yang merupakan bawaan sejak lahir atau merupakan hasil latihan atau praktek dan digunakan untuk mengerjakan
sesuatu yang diwujudkan melalui tindakannya. 2.
Sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan atau digunakan seseorang untuk memfasilitasi segala kegiatan belajar, baik itu
secara terpisah maupun secara terkombinasi agar dapat mempermudah seseorang dalam mencapai tujuan belajar yang diinginkan. Dan
secara umum sumber belajar dapat dikategorikan kedalam 6 enam
jenis, yaitu:Pesan, Orang, Bahan:Alat perlengkapan, Pendekatan metode teknik dan Lingkunganlatar
3. Penilaian pembelajaran dilakukan dengan penilaian sikap spiritual, sosial,
pengetahuan dan ketrampilan 4.
Model Pembelajaran PPKn antara lain DL, PBL dan PjBL
G. Umpan Balik Tindak Lanjut:
Setelah kegiatan pembelajaran,Bapak Ibu dapat melakukan umpan balik dengan menjawab pertanyaan berikut ini :
1. Apa yang BapakIbu pahami setelah mempelajari materi Analisis Antar Unsur Dalam Penerapan Model Pembelajaran PPKN SMP?
2. Pengalaman penting apa yang BapakIbu peroleh setelah mempelajari Analisis Antar Unsur Dalam Penerapan Model Pembelajaran PPKN SMP?
3. Apa manfaat mempelajari materi Analisis Antar Unsur Dalam Penerapan Model Pembelajaran PPKN SMP?
4. Apa rencana tindak lanjut BapakIbu setelah kegiatan pelatihan?
131
KEGIATAN PEMBELAJARAN 14 ANALISIS RELEVANSI PENILAIAN HASIL BELAJAR PPKN
SMP
Oleh: Nurul Qomariyah, S.Pd. A. Tujuan
1. Dengan membaca, Lampiran ll permen 58 tahun 2014 tentang silabus
mata pelajaran PKn SMP, lampiran Permen 104 tentang penilaian dan berdiskusi peserta diklat mampu menganalasis relevansi penilaian hasil
belajar dengan kompetensi yang ingin dicapai secara benar 2. Dengan membaca Permen 81 A Implementasi Kurikulum 2013 , Lampiran
Permen 104 tentang penilaian dan berdiskusi peserta diklat mampu menganalisis relevansi penilaian hasil belajar dengan kemampuan secara
benar B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Peserta diklat mampu menyimpulkan penilaian hasil belajar sesuai kompetensi yang ingin dicapai
2. Peserta diklat mampu mengaitkan relevansi penilaian hasil belajar sesuai kompetensi yang ingin dicapai
3. Peserta diklat mampu merasionalkan penilaian hasil belajar sesuai tingkatan kemampuan
4. Peserta diklat mampu menganalisis relevansi hasil belajar sesuai tingkatan kemampuan
C. Uraian Materi 1.Relevansi penilaian hasil belajar dengan kompetensi yang ingin
dicapai:
a. Penilaian berdasarkan Perauran Menteri Nomer 104 th 2015 tentang penilaian dinyatakan bahwa Pendidikan berdasarkan standar standard-
based education, kurikulum berdasarkan kompetensi competency-based curriculum, dan pendekatan belajar tuntas mastery learning penilaian
proses dan hasil belajar merupakan parameter tingkat pencapaian kompetensi minimal. Untuk itu, berbagai pendekatan, strategi, metode,
