16
Kegiatan Inti 1. Penyamppaian pengantar pokok-pokok materi.
2. Penyampaian permasalahan
yang perlu
dipecahkan melalui diskusi. 3. Pembentukan kelompok peserta diklat:
a Penyampaian tata kerja diskusi kelompok beserrta waktunya’
b Peserta diklat dibagi menjadi 4 kelompok A, B, C, dan D dengan anggota masing-masing
sekiitar 5 orang. c Pemberian
tugas mencari
sumber informasidata untuk menemukan jawaban
terhadap permasalahan yang harus dijawab atau dipecahkan oleh peserta diklat. Peserta
bebas mengggunakan
sumber belajar,
internet. d Pelaksanaan
diskusi kelompok
dalam kelompok sesuai dengan tugasnya masing-
masing dalam waktu yang telah disepakati bersama antara narasumber dan peserta
diklat.
e Penyusunan laporan hasil diskusi kelompok. f Presentasi hasil diskusi kelompok secara
bergilliran. g Pemberian tanggapan oleh peserta diklat
terhadap hasil diskusi kelompok. h Pemberian penegasan danklarifikasi dari
narasumber atas proses dan hasil diskusi serta presentasi masing-masing kelompok.
105men it
Kegiatan Penutup
1. Penyimpulan bersama antara narasumber dan peserta diklat atas hasil pembelajaran.
2. Refleksi dan umpan balik atas proses dan hasil pembelajaran.
3. Merencanakan pembelajaran berikutnya. 15
menit
Tabel 2. Akitivitas pembelajaran diklat dalam kegiatan pembelajaran dengan mata diklat “Esensi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan”
E. LatihanKasusTugas
Setelah membaca dengan cermat seluruh anda dapat mengerjakan latihan secara individual atau bersama dengan teman anda. Lakukan kegiatan sebagai
berikut.Jawablah pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas. 1. Jelaskan hakekat Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
2. Jelaskan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan sebagai muatan wajib kurikulum pendidikan dasar dan menegah memiliki fungsi sebagai
pendidikan untuk membangun karakter bangsa
17
3. Jelaskan bahwa PPKn sebagai sarana pembangunan demokrasiJelaskan strategi kebijakan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
4. JelaskanPendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di sekolah adalah pengembangan kualitas warga negara secara utuh, dalam aspek-aspek
sebagai berikut. 5. Jelaskan tujuan akhir dari Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
F. Rangkuman
Setelah semua kegiatan latihan Anda kerjakan, ada baiknya Anda membuat rangkuman dan butir-butir yang telah Anda capai. Anda dapat mencocokkan
rangkuman Anda dengan rangkuman berikut ini. 1. Pendidikan
Pancasila dan
Kewarganegaraan benar-benar
bersifat multifasetmultidimensional. Sifat multidimensionalitas inilah yang membuat
bidang studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dapat disikapi sebagai: pendidikan kewarganegaraan, pendidikan politik, pendidikan nilai
dan moral, pendidikan kebangsaan, pendidikan kemasyarakatan, pendidikan hukum dan hak asasi manusia, dan pendidikan demokrasi.
2. Mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan merupakan program pengembangan individu, dan secara aksiologis mata pelajaran ini
bertujuan untuk pendewasaan peserta didik sebagai anggota masyarakat, warga negara, dan komponen bangsa Indonesia.
3. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk persekolahan sangat erat kaitannya dengan dua disiplin ilmu yang erat dengan kenegaraan, yakni Ilmu
Politik dan Hukum yang terintegrasi dengan humaniora dan dimensi keilmuan lainnya yang dikemas secara ilmiah dan pedagogis untuk kepentingan
pembelajaran di sekolah. 4. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di tingkat persekolahan
bertujuan untuk mempersiapkan para peserta didik sebagai warga negara yang cerdas dan baik to be smart dan good citizen. Warga negara yang
dimaksud adalah warga negara yang menguasai pengetahuan knowledge, keterampilan skills, sikap dan nilai attitudes and values yang dapat
dimanfaatkan untuk menumbuhkan rasa kebangsaan dan cinta tanah air.
