Temuan Penelitian Siklus II

commit to user 92

f. Temuan Penelitian Siklus II

Dalam pembelajaran siklus II, siswa sudah mulai terbiasa dalam mengikuti pembelajaran dengan peta konsep. Hal nyata yang dapat dilihat sebagai hasil pelaksanaan tindakan siklus II adalah terjadinya peningkatan semua indikator keberhasilan. Bahkan pencapaian dari setiap indikator telah melebihi target atau batas yang ditentukan. Siswa sudah bersemangat dan menunjukkan keaktifannya selama proses pembelajaran PKn berlangsung. Nilai siswa pun meningkat, nilai rata-rata kelas yang awalnya hanya memperoleh 57,42 pada siklus I naik melebihi target 60 menjadi 64,83 dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 70,48. Jadi penerapan peta konsep pada pembelajaran PKn siswa kelas VIII SMP Pancasila IX Batuwarno berhasil meningkatkan prestasi belajar siswa. Dari uraian di atas, maka dapat dibuat tabel perbandingan hasil tindakan siklus I dan siklus II. Tabel 14. Perbandingan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII B No Ketuntasan Hasil Belajar Kriteria Kemampuan Awal Siklus I Siklus II 1 Tuntas 16 19 24 2 Tidak Tuntas 15 12 7 Jumlah Siswa 31 31 31 Sumber: Data Primer Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa commit to user 93 Berdasarkan tabel diatas, maka perbandingan ketuntasan belajar siswa dapat diperjelas melalui diagram berikut ini : 16 19 24 15 12 7 5 10 15 20 25 Tuntas Tidak Tuntas Diagram Pe rbandingan Ke tuntasan Be lajar Kemampuan Awal Siklus I Siklus II Gambar 11. Diagram Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II Grafik tersebut menunjukan bahwa setelah adanya penerapan peta konsep pada materi pokok nilai-nilai pancasila mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan, berdampak terhadap prestasi belajar PKn. Sedangkan indikator kinerja untuk keaktifan siswa saat proses pembelajaran berlangsung pada siklus II, sudah memenuhi target. Perbandingan tindakan siklus I dan siklus II mengenai keaktifan siswa saat proses belajar mengajar, dapat dilihat pada tabel sebagai berikut: Tabel 15. Perbandingan Tingkat Keaktifan Siswa VIII B No Kategori Jumlah Siswa Siklus I Presentase Siklus II Presentase 1 Sangat Baik 7 29,03 15 48,39 2 Baik 10 41,94 11 35,48 3 Kurang Baik 14 29,03 5 16,13 Jumlah 31 100 31 100 Sumber: Data Primer Hasil Keaktifan Siklus I dan Siklus II commit to user 94 Peningkatan keaktifan saat pembelajaran PKn dapat dilihat pada diagram berikut ini : 7 10 14 15 11 5 2 4 6 8 10 12 14 16 Siklus I Siklus II Diagram Perbandingan Keaktifan Siswa Sangat Baik Baik Kurang Baik Gambar 12. Diagram Perbandingan Keaktifan Siswa Siklus I dan Siklus II

C. Analisis Pelaksanaan Tindakan Kelas dalam Penerapan Peta Konsep

pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan PKn 1. Perencanaan yang Dilakukan Guru untuk Mempersiapkan Penerapan Peta Konsep Setelah mengadakan wawancara terhadap guru kelas dan mengadakan observasi awal untuk mengidentifikasi permasalahan yang ada, peneliti harus menentukan upaya yang dapat ditempuh dalam menghadapi masalah tersebut. Peneliti harus mengambil tindakan yang tepat. Sebelum melaksanakan penelitian tindakan kelas dalam upaya meningkatkan prestasi belajar PKn dengan penerapan peta konsep, peneliti sebagai pengajar harus mempersiapkan berbagai hal yang diperlukan dalam pelaksanaan pembelajaran PKn menggunakan peta konsep. Berikut perencanaan pembelajaran yang dilakukan oleh peneliti. a. Menyusun serangkaian kegiatan secara menyeluruh yang berupa siklus tindakan kelas, dimana pembelajaran direncanakan melalui penerapan peta konsep yang disusun dalam RPP. b. Menyususn beberapa instrumen penelitian yang akan digunakan dalam tindakan dengan menggunakan peta konsep.