commit to user 3
suatu evaluasi. strategi ini, hanya meminimalkan kumpulan dari relation names yang digunakan dalam pemilihan konstruksi ranah konseppeta konsep.
Ketertarikan peneliti mengambil strategi pembelajaran peta konsep, karena peneliti melihat dalam strategi pembelajaran peta konsep semua siswa diberi tugas
dan tanggungjawab, baik individu maupun kelompok. Oleh sebab itu, dalam
penelitian ini peneliti mengambil sebuah judul yaitu: “Penerapan Peta Konsep Untuk
Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Materi Pokok Nilai-Nilai Pancasila Pada Siswa Kelas VIII SMP Pancasila IX
Batuwarno Tahun Pelajaran 20092010” Penelitian Tindakan Kelas.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, dapat diidentifikasi beberapa permasalahan, antara lain:
1. Siswa tidak terstimulasi untuk mengembangkan kemampuan berfikir kreatif. 2. Strategi dalam pembelajaran yang diterapkan belum tepat dan belum
berdasarkan pada kebutuhan yang bersangkutan, tetapi lebih cenderung pada tuntutan pokok bahasan.
3. Proses pembelajaran yang terjadi hanya satu arah yaitu berpusat pada guru teacher center.
4. Prestasi belajar siswa rendah.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah serta identifikasi masalah di atas, maka permasalahan difokuskan pada prestasi belajar siswa kelas VIII B SMP
Pancasila IX Batuwarno pada mata pelajaran PKn yang rendah. Untuk menyelesaikan permasalahan tersebut akan diterapkan peta konsep, pada materi
pokok nilai-nilai pancasila.
commit to user 4
D. Rumusan Masalah
Bertitik tolak dari latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas, maka masalah penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut : “Apakah
penerapan peta konsep dapat meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan materi pokok nilai-nilai pancasila pada siswa kelas
VIII SMP Pancasila IX Batuwarno Tahun Pelajaran 20092010?”
E. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan perumusan masalah yang dikemukakan, maka penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran pendidikan
kewarganegaraan materi pokok nilai-nilai pancasila melalui strategi peta konsep.
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat sebagai berikut: 1. Manfaat Teoritis
Untuk memberikan gambaran kelebihan dan kekurangan peta konsep dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan materi Nilai-Nilai Pancasila.
2. Manfaat Praktis Memberi masukan pada tenaga pengajar guru khususnya pengajar di SMP
Pancasila IX Batuwarno dalam menerapakan pembelajaran yang berorientasi pada keterlibatan secara aktif siswa dalam proses belajar mengajar.
commit to user 5
BAB II LANDASAN TEORI
