commit to user 76
Ketuntasan belajar siswa pada siklus I, dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 9. Hasil Belajar Siswa Kelas VIII B pada Siklus I
No Ketuntasan Hasil Belajar
Kriteria Jumlah siswa
Persentase 1
Tuntas 19
61,3 2
Tidak Tuntas 12
38,7 Jumlah
31 100
Sumber: Data Primer Hasil Tes Siklus I Ketuntasan hasil belajar siswa dapat dilihat pada diagram berikut ini:
19 12
5 10
15 20
tuntas tidak tuntas
Diagram Ke tuntas an Be lajar Sik lus 1
Gambar 8. Diagram Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I
d. Hasil Angket Balikan Siswa
Hasil angket tanggapan siswa mengenai penerapan peta konsep pada siklus I dapat dilihat pada tabel berikut:
commit to user 77
Tabel 10. Hasil angket tanggapan balikan siswa pada siklus I
No Pernyataan
SS S
R TS STS
1. Belajar dengan peta konsep pada mata pelajaran
PKn lebih menarik dan tidak membosankan. 19
7 5
- -
2. Belajar dengan peta konsep pada mata pelajaran
PKn menciptakan suasana kegiatan belajar mengajar yang menyenangkan.
20 8
3 -
- 3.
Belajar dengan peta konsep pada mata pelajaran PKn mendorong saya untuk lebih giat belajar
PKn dan meningkatkan prestasi 19
7 5
- -
4. Belajar dengan dengan peta konsep pada mata
pelajaran PKn
mendorong saya
untuk menjawab soal yang diberikan guru.
10 18 3
- -
5. Belajar dengan peta konsep pada mata pelajaran
PKn membuat saya malas bekerjasama bersama teman dalam menyelesaikan tugas kelompok.
- -
6 18
7 6.
Belajar dengan peta konsep pada mata pelajaran PKn mendorong saya menanyakan hal-hal yang
masih kurang jelas kepada guru. 10 16
4 1
- 7.
Belajar dengan peta konsep pada mata pelajaran PKn mendorong saya untuk memahami materi
pelajaran PKn. 20
7 4
- -
8. Belajar dengan peta konsep pada mata pelajaran
PKn membuat saya mengantuk di kelas. -
- 6
17 8
9. Belajar dengan peta konsep pada mata pelajaran
PKn mendorong saya untuk mendapatkan hasil yang maksimal
17 8
6 -
- 10. Belajar dengan peta konsep pada mata pelajaran
PKn membuat saya lebih aktif dalam kegiatan belajar mengajar.
18 10 3
- -
11. Belajar dengan peta konsep pada mata pelajaran PKn sangat baik dan cocok digunakan pada
mata pelajaran PKn. 15 13
2 1
- 12. Belajar dengan peta konsep membuat saya
malas mengikuti pelajaran PKn -
- 6
15 10
Sumber: Data Primer Hasil Rekap Angket Balikan Siswa Siklus I
commit to user 78
e. Hasil Refleksi
Berdasarkan hasil observasi dan tes diatas, maka dapat ditarik hasil refleksi sebagai berikut:
1 Hasil Observasi Berdasarkan hasil pengamatan pelaksanaan proses pembelajaran,
menunjukkan bahwa selama proses pembelajaran PKn berlangsung dengan penerapan peta konsep pada siklus I secara keseluruhan belum
mampu meningkatkan prestasi siswa dalam proses pembelajaran dengan suasana yang menyenangkan. Baru sebagian saja yang memperlihatkan
semangatnya selama proses pembelajaran untuk memperoleh prestasi yang baik.
2 Hasil Tes Hasil tes siklus I menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelasnya yaitu 64,83.
Siswa yang sudah mencapai standar nilai 60 ke atas sebanyak 19 siswa 61,3 dari 31 siswa dan siswa tersebut dapat dinyatakan sudah
mencapai ketuntasan hasil belajar. Siswa yang sudah tuntas belajar pada siklus I ini sudah mengalami peningkatan sebesar 9,7 dimana pada tes
kemampuan awal baru mencapai 51,6 dan pada siklus I menjadi 61,3. Namun angka tersebut belum menunjukkan adanya ketercapaian target 70
. 3 Hasil angket tanggapan balikan siswa pada siklus I pada pernyataan point
a sebanyak 19 siswa menyatakan bahwa penerapan peta konsep pada mata pelajaran PKn lebih menarik. Sedangkan pernyataan point c, 19 siswa
menyatakan penerapan peta konsep mendorong mereka untuk kiat meningkatkan prestasi.
Uraian tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran yang dilaksanakan pada siklus I belum sepenuhnya berhasil karena masih ada kelemahan-
kelemahan baik dari pihak guru maupun siswa sehingga perlu dilaksanakan tindakan siklus II yang lebih difokuskan pada kendala-kendala yang muncul
pada siklus I yaitu dengan memperbaiki cara mengajar guru dalam
commit to user 79
menerapkan peta konsep dan lebih memperhatikan kondisi siswa pada saat proses pembelajaran berlangsung.
Berikut ini persepsi guru dan siswa atas pembelajaran PKn menggunakan peta konsep pada siklus I dengan materi pokok nilai-nilai
pancasila. 1 Persepsi Guru
Guru merasa bahwa pelaksanaan pembelajaran PKn dengan penerapan peta konsep pada siklus I masih kurang maksimal, baik siswa maupun
guru belum terbiasa dengan metode yang diterapkan sehingga perlu adanya penyesuaian. Guru masih berusaha memahami kondisi konsentrasi
siswa saat awal penerapan metode tersebut. Keaktifan dan antusiasme siswa masih harus dibangun lagi dan guru akan berusaha semaksimal
mungkin untuk menciptakan suasana yang kondusif saat pembelajaran PKn berlangsung. Secara umumnya, guru merasa bahwa pembelajaran
PKn dengan menerapkan peta konsep pada siklus I ini masih perlu ditingkatkan lagi karena aspek-aspek kualitas pembelajaran belum
memenuhi target secara keseluruhan meskipun sudah menunjukkan peningkatan yang cukup baik.
2 Persepsi Siswa Persepsi siswa dapat diketahui melalui angket tanggapan siswa terhadap
penerapan peta konsep. Berdasarkan hasil angket, menunjukkan bahwa siswa memberikan tanggapan positif terhadap metode yang digunakan
guru yang diterapkan pada pembelajaran PKn. Menurut mereka dengan menggunakan peta konsep dapat memperjelas materi yang disampaikan
sehingga prestasi belajar mereka juga mengalami peningkatan.
f. Temuan Penelitian untuk Perbaikan Siklus II
