43 3
Menyusun lembar kerja siswa, lembar pengamatan aktivitas siswa, dan performansi guru dalam pembelajaran.
4 Menyusun tes formatif beserta kisi-kisinya.
3.2.2.2 Pelaksanaan
Tahap pelaksanaan meliputi kegiatan-kegiatan sebagai berikut: 1
Melaksanakan rencana pelaksanaan pembelajaran baru berdasarkan refleksi siklus I.
2 Menyiapkan media, bahan pengajaran dan lembar kerja siswa.
3 Melakukan tes formatif pada setiap akhir pertemuan.
4 Melakukan tindak lanjut pembelajaran, dapat berupa pemberian PR atau tugas
yang lain. 5
Mengadakan post test dan menilai hasil post test, jika pada siklus II menunjukkan peningkatan keberhasilan tindakan.
6 Mengadakan pengisian angket untuk mengetahui motivasi siswa.
3.2.2.3 Observasi
Observasi merupakan kegiatan mengamati sesuatu, dalam hal ini mengamati proses pembelajaran yang berlangsung dari awal sampai akhir pembelajaran. Kegiatan-
kegiatan yang dilakukan dalam observasi meliputi kegiatan sebagai berikut: 1
Melaksanakan pengamatan terhadap performansi guru dalam pembelajaran mendengarkan pengumuman mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui model
pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Karangpucung Purbalingga. Pengamatan dilakukan oleh obsever atau pengamat,
44 dalam hal ini peneliti meminta bantuan guru kelas IV SD Negeri 2
Karangpucung Purbalingga. 2
Melaksanakan pengamatan terhadap aktivitas siswa kelas IV SD Negeri 2 Karangpucung Purbalingga dalam pembelajaran mendengarkan pengumuman
mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD
.
3.2.2.4 Refleksi
Hasil dari observasi kemudian direfleksi untuk menentukan tindak lanjut. Apabila hasil dari observasi pada siklus II menunjukkan adanya peningkatan aktivitas
dan hasil belajar siswa serta performansi guru maka tindakan penelitian dikatakan berhasil. Namun, jika aktivitas dan hasil belajar siswa, serta performansi guru pada
siklus II masih belum memenuhi indikator keberhasilan, maka tindakan penelitian dikatakan tidak berhasil. Untuk mengetahui pencapaian hasil belajar siswa setelah
tindakan pembelajaran dilakukan post test.
3.3 Subjek Penelitian
Subjek yang diteliti dalam penelitian ini adalah siswa dan guru kelas IV SD Negeri 2 Karangpucung Purbalingga. Jumlah siswa kelas tersebut adalah sebanyak 18
siswa, yang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Mereka berasal dari dusun yang berbeda-beda, sehingga mereka cenderung mengelompok berdasarkan
dusunnya masing-masing. Tingkat kemampuan mereka heterogen, ada yang tinggi, sedang, dan rendah. Pada penelitian ini peneliti berperan sebagai guru kelas IV SD
Negeri 2 Karangpucung Purbalingga sebagai pelaksana tindakan.
