13
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA
2.1 Landasan Teori
Dalam landasan teori akan dibahas tentang 1 pengertian belajar, 2 faktor- faktor yang mempengaruhi belajar, 3 aktivitas belajar, 4 hasil belajar, 5 hakikat
pembelajaran, 6 performansi guru, 7 hakikat mengajar di SD, 8 karakteristik siswa Sekolah Dasar, 9 hakikat Bahasa Indonesia, 10 Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar,
11 mendengarkan pengumuman, 12 model pembelajaran, 13 model pembelajaran kooperatif, 14 model pembelajaran kooperatif tipe STAD, 15 kelebihan model
pembelajaran kooperatif tipe STAD, dan 16 pembelajaran mendengarkan pengumuman dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.
2.1.1 Pengertian Belajar
Belajar merupakan suatu kebutuhan yang sangat penting bagi manusia karena pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Kemajuan ilmu pengetahuan
dan teknologi dapat menimbulkan berbagai perubahan yang berpengaruh terhadap aspek kehidupan manusia. Dalam perkembangannya, konsep belajar mengajar beralih ke
konsep belajar efektif. Pengertian belajar telah dikemukakan oleh para ahli, di antaranya sebagai berikut:
Belajar menurut Slameto 1995 dalam Kurnia 2007: 1-3 “adalah suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh perubahan tingkah laku secara
keseluruhan sebagai hasil pengalaman individu dalam interaksi dengan lingkungannya”. Sependapat dengan Slameto, Slavin 1994 dalam Rifa’i dan Anni 2011: 82
menyatakan bahwa “belajar merupakan perubahan individu yang disebabkan oleh
14 pengalaman”. Sementara itu, Komalasari 2010: 2 mengemukakan bahwa “belajar
adalah suatu proses perubahan tingkah laku dalam pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diperoleh dalam jangka waktu yang lama dan dengan syarat bahwa perubahan
yang terjadi tidak disebabkan oleh adanya kematangan ataupun perubahan karena suatu hal.”
Berdasarkan beberapa pendapat tersebut, dapat disimpulkan bahwa belajar adalah proses perubahan perilaku individu yang terjadi sebagai akibat dari interaksi
dengan lingkungannya yang distimulasikan menjadi pengetahuan baru. Dari simpulan tersebut, terdapat tiga kata kunci dalam belajar, seperti yang
dikemukakan oleh Anni dkk 2010: 3 bahwa konsep tentang belajar mengandung tiga unsur utama, yaitu sebagai berikut:
1 Belajar berkaitan dengan perubahan perilaku. Perilaku sebelum dan setelah mengalami kegiatan belajar perlu
dibandingkan untuk mengukur apakah seseorang telah belajar. Apabila terjadi perbedaan perilaku, maka dapat disimpulkan bahwa seseorang
telah belajar.
2 Perubahan perilaku terjadi karena didahului oleh proses pengalaman. Perubahan perilaku yang terjadi karena pertumbuhan dan kematangan
fisik, seperti tinggi badan dan berat badan, dan kekuatan fisik, tidak disebut sebagai hasil belajar.
3 Perubahan perilaku karena belajar bersifat relatif permanen. Lamanya perubahan perilaku yang terjadi pada diri seseorang adalah
sukar untuk diukur. Biasanya perubahan perilaku dapat berlangsung selama satu hari, satu minggu, satu bulan, atau bahkan bertahun-tahun.
2.1.2 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar
Kategori