51 4 belajar mendengarkan pengumuman, serta 5 model pembelajaran kooperatif tipe
STAD . Lembar angket respon siswa dapat dibaca pada lampiran 4.
3.8 Teknik Analisis Data
Teknik yang dapat digunakan untuk menganalisis data hasil penelitian yaitu sebagai berikut:
3.8.1 Menentukan Nilai Akhir Belajar Individual Siswa
Rumus:
Keterangan: NA = Nilai Akhir
SM = Skor Maksimal SP = Skor Perolehan
Poerwanti dkk. 2008: 6-6
3.8.2 Menentukan Rata-Rata Hasil Belajar Kelas
Rumus:
Keterangan: NR = Nilai Rata-Rata
NA = Nilai Akhir Siswa SN = Jumlah Siswa Keseluruhan
Sudjana 2009: 109
3.8.3 Menentukan Persentase Tuntas Belajar Klasikal
52
Keterangan: TK = Tuntas Klasikal
3.8.4 Menentukan Skor Keaktifan Belajar Siswa
Penentuan skor keaktifan belajar siswa dapat menggunakan rumus di bawah ini:
Skor keaktifan yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan skor dan kriteria menurut Poerwanti dkk. 2008: 7-8. Skor dan kriteria tersebut tercantum pada
tabel 3.1. Tabel 3.1. Rentang Skor dan Kriteria Aktivitas Siswa
No. Rentang Skor
Kriteria
1. 80 – 100
Sangat Aktif 2.
60 – 80 Aktif
3. 40 – 60
Cukup Aktif 4.
20 – 40 Kurang Aktif
5. 0 - 20
Sangat Kurang Aktif
3.8.5 Menentukan penilaian performansi guru
Penilaian performasi guru diperoleh dengan instrumen Alat Penilaian Kemampuan Guru APKG yang terdiri dari APKG 1, APKG 2, dan APKG 3. APKG 1
digunakan untuk menilai kemampuan guru merencanakan pembelajaran, APKG 2 digunakan untuk menilai kemampuan guru melaksanakan pembelajaran, dan APKG 3
digunakan untuk menilai kompetensi kepribadian dan sosial guru. Rumusnya ialah sebagai berikut:
Keterangan:
53 N1
= Nilai Penyusunan Perencanaan Pembelajaran N2
= Nilai Pelaksanaan Pembelajaran N3
= Nilai Kompetensi Kepribadian dan Sosial Persyaratan lulus untuk nilai penyusunan perencanaan pembelajaran yakni
skor terendah 23 dengan nilai 71. Sedangkan persyaratan lulus untuk nilai pelaksanaan pembelajaran dan kompetensi kepribadian dan sosial yakni skor terendah 28,4 dengan
nilai 71. Skor yang telah diperoleh dikonversikan ke nilai dengan menggunakan tabel konversi dan nilai kemampuan guru merencanakan pembelajaran, melaksanakan
pembelajaran, dan kompetensi kepribadian dan sosial guru. Tabel konversi skor dan nilai tersebut dapat dilihat pada tabel 3.2 dan tabel 3.3.
Tabel 3.2. Konversi Skor dan Nilai Kemampuan Guru Merencanakan Pembelajaran
Skor Nilai Skor Nilai
1 3 17
53,125 2 6,25
18 56,25
3 9,375 19
59,375 4 12,5
20 62,5
5 15,625 21
65,625 6 18,75
22 68,75
7 21,875 23
71, 875
8 25 24
75 9 28,125
25 78,
125 10 31,25
26 81,
25 11 34,
375 27
84,375 12 37,5
28 87,5
13 40,625 29
90,625 14 43,75
30 93,75
15 46,875 31
96, 875
16 50 32
100 Tabel. 3.3. Konversi Skor dan Nilai Kemampuan Guru Melaksanakan Pembelajaran dan
Kompetensi Kepribadian dan Sosial Guru
Skor Nilai Skor Nilai
1 2,5 21
52,5 2 5
22 55
3 7,5 23
57,5
54
4 10 24
60 5 12,5
25 62,5
6 15 26
65 7 17,5
27 67,5
8 20 28
70 9 22,5
29 72,5
10 25 30
75 11 27,5
31 77,5
12 30 32
80 13 32,5
33 82,5
14 35 34
85 15 37,5
35 87,5
16 40 36
90 17 42,5
37 92,5
18 45 38
95 19 47,5
39 97,5
20 50 40
100
Setelah nilai akhir diperoleh kemudian dianalisis berdasarkan sistem penilaian akademik Universitas Negeri Semarang 2008: 49, dengan menggunakan rentang
penilaian sebagaimana tersaji pada tabel 3.4.
Tabel 3.4. Konversi Nilai Angka ke Nilai Huruf Nilai Angka
Nilai Huruf 85 – 100
A 80 – 85
AB 70 – 80
B 65 – 70
BC 60 – 65
C 55 – 60
CD 50 – 55
D 50
E
55
3.9 Indikator Keberhasilan
