1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Deskripsi Data Pratindakan Hasil Penelitian

56

BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

Hasil penelitian ini diperoleh dari hasil: 1 pre test; 2 post test; 3 penyebaran angket respon siswa sebelum dan setelah tindakan; 4 tes formatif pada setiap akhir pertemuan; 5 observasi aktivitas belajar siswa; dan 6 observasi performansi guru di setiap pertemuan siklus I dan siklus II. Pengambilan data dilakukan pada tanggal 27 April 2012 – 26 Mei 2012 di SD Negeri 2 Karangpucung Purbalingga.

4.1.1 Deskripsi Data Pratindakan

Data pratindakan terdiri dari hasil pre test dan angket respon siswa sebelum tindakan. Pre test sebelum tindakan dilaksanakan pada hari Jumat, 27 April 2012. Peneliti memberikan soal pre test yang harus dikerjakan siswa yang berupa soal-soal materi mendengarkan pengumuman. Tujuan diadakannya pre test yaitu untuk mengetahui kemampuan awal siswa sebelum pelaksanaan tindakan pembelajaran. Nilai pre test ini digunakan sebagai nilai dasar dalam menentukan poin peningkatan individu dan digunakan juga untuk menentukan pembagian kelompok siswa. Hasil pre test dapat dilihat pada tabel 4.1. Data selengkapnya dapat dibaca pada lampiran 25. Tabel 4.1. Nilai Pre test Mendengarkan Pengumuman Hasil Pre test Jumlah Siswa Persentase Nilai 65 Nilai ≥ 65 17 1 94,44 5,55 Rata-rata Nilai 670,20 : 18 = 37,20 Tidak Tuntas KKM Tuntas KKM 17 1 94,44 5,55 57 Hasil pre test menunjukkan bahwa siswa belum menguasai materi yang akan diajarkan karena dari 18 siswa hanya 1 siswa yang mencapai KKM. Dari perolehan nilai pre test dihasilkan nilai rata-rata hasil belajar siswa yaitu 37,20. Nilai terendah yang diperoleh adalah 11,40, sedangkan nilai tertinggi adalah 67,80. Dari hasil tes ini diketahui bahwa siswa yang tuntas belajar sebesar 5,55 1 siswa dan siswa yang belum tuntas belajar sebesar 94,55 17 siswa. Data selengkapnya dapat dibaca pada lampiran. Selain mengadakan pre test untuk siswa, peneliti juga mengadakan penyebaran angket respon siswa terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia sebelum tindakan. Penyebaran angket ini dilaksanakan pada hari Jumat, 27 April 2012. Hasil dari pengisian angket menunjukkan bahwa respon siswa terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia sudah cukup baik. Hal ini ditunjukkan dengan perolehan nilai 58,05. Data tersebut dapat dilihat pada tabel 4.2. Data selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 26. Tabel 4.2. Hasil Penilaian Angket Respon Siswa Sebelum Tindakan No Aspek yang Diamati Rata-rata Skor Perolehan Siswa Nilai 1. Pelajaran Bahasa Indonesia Secara Umum 2,83 70,75 2. Motivasi Belajar Siswa 3 75 3. Tujuan Belajar Bahasa Indonesia 3,5 87,5 4. Belajar Mendengarkan Pengumuman 1,28 32 5. Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD 1 25 Jumlah 11,61 290,25 Rata-rata 2,322 58,05 Nilai 58,05 58,05 Kriteria Penilaian Cukup Baik

4.1.2 Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus I

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Metode Stad (Student Teams Achievement Division) Siswa Kelas IV SDN Kalikalong 01 Tahun 2012/2013.

0 0 16