11 akan dijelaskan mengenai manfaat yang secara praktik dapat diperoleh dari penelitian
ini. Penjelasan lebih jelas mengenai manfaat teoritis dan manfaat praktik yang diperoleh dari penelitian ini dapat dibaca pada uraian berikut:
1.7.1 Manfaat Teoritis
Manfaat teoritis yakni manfaat yang diperoleh dari penelitian ini yang bersifat teori. Secara teori penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat di bidang
pendidikan, terutama dalam pembelajaran mendengarkan pengumuman. Manfaat dalam bentuk teori yang diperoleh dari penelitian ini meliputi: 1 hasil penelitian ini
diharapkan dapat digunakan sebagai acuan dalam penentuan kebijakan sekolah, 2 dapat dijadikan sebagai alternatif model pembelajaran yang dapat dilakukan guru dalam
menerapkan pembelajaran bahasa Indonesia, 3 menambah khazanah pendidikan di Indonesia, dan 4 dapat dijadikan sebagai bahan rujukan untuk melakukan penelitian
lebih lanjut dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD yang lebih inovatif dan dapat menerapkannya pada pokok bahasan yang berbeda.
1.7.2 Manfaat Praktis
Manfaat praktis yaitu manfaat yang diperoleh dari penelitian ini yang bersifat praktik dalam pembelajaran. Manfaat praktis yang didapat melalui penelitian ini antara
lain:
1.7.2.1 Bagi siswa
1 Dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 2 Karangpucung Purbalingga dalam pembelajaran mendengarkan pengumuman mata pelajaran
Bahasa Indonesia melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD.
12 2 Dapat meningkatkan keaktifan siswa kelas IV SD Negeri 2 Karangpucung
Purbalingga dalam proses pembelajaran mendengarkan pengumuman mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD.
1.7.2.2 Bagi guru
1 Dapat membantu meningkatkan performansi guru kelas IV SD Negeri 2 Karangpucung Purbalingga dalam pembelajaran mendengarkan pengumuman
mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD
. 2 Menambah pengalaman guru kelas IV SD Negeri 2 Karangpucung Purbalingga
mengenai model pembelajaran kooperatif tipe STAD khususnya dalam pembelajaran mendengarkan pengumuman mata pelajaran Bahasa Indonesia.
3 Sebagai umpan balik guru dalam pembelajaran mendengarkan pengumuman mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui model pembelajaran kooperatif tipe
STAD pada kelas IV SD Negeri 2 Karangpucung Purbalingga.
1.7.2.3 Bagi Sekolah
1 Sebagai bahan masukan dalam upaya peningkatan kualitas pembelajaran mendengarkan pengumuman mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui model
pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Karangpucung Purbalingga.
2 Membantu memperlancar pencapaian target kurikulum SD Negeri 2 Karangpucung Purbalingga, khususnya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.
13
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA
2.1 Landasan Teori
Dalam landasan teori akan dibahas tentang 1 pengertian belajar, 2 faktor- faktor yang mempengaruhi belajar, 3 aktivitas belajar, 4 hasil belajar, 5 hakikat
pembelajaran, 6 performansi guru, 7 hakikat mengajar di SD, 8 karakteristik siswa Sekolah Dasar, 9 hakikat Bahasa Indonesia, 10 Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar,
11 mendengarkan pengumuman, 12 model pembelajaran, 13 model pembelajaran kooperatif, 14 model pembelajaran kooperatif tipe STAD, 15 kelebihan model
pembelajaran kooperatif tipe STAD, dan 16 pembelajaran mendengarkan pengumuman dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.
2.1.1 Pengertian Belajar
Belajar merupakan suatu kebutuhan yang sangat penting bagi manusia karena pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Kemajuan ilmu pengetahuan
dan teknologi dapat menimbulkan berbagai perubahan yang berpengaruh terhadap aspek kehidupan manusia. Dalam perkembangannya, konsep belajar mengajar beralih ke
konsep belajar efektif. Pengertian belajar telah dikemukakan oleh para ahli, di antaranya sebagai berikut:
Belajar menurut Slameto 1995 dalam Kurnia 2007: 1-3 “adalah suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh perubahan tingkah laku secara
keseluruhan sebagai hasil pengalaman individu dalam interaksi dengan lingkungannya”. Sependapat dengan Slameto, Slavin 1994 dalam Rifa’i dan Anni 2011: 82
menyatakan bahwa “belajar merupakan perubahan individu yang disebabkan oleh
