kegaduhan dalam kelompok. Data tersebut akan disajikan dalam bentuk sosiogram berikut ini.
1. Kelompok 1 Siswa Aktif
2. Kelompok 1 Siswa Pasif
Keterangan: Keterangan:
R-11: 4 R-11: 0
R-06: 3 R-06: 2
R-03: 0 R-03: 2
R-02: 3 R-02: 2
R-18: 0 R-18: 4
3.Kelompok 1 Siswa Gaduh
R-11 R-06
R-03 R-02
R-18
R-11 R-06
R-03 R-02
R-18 R-11
R-06
R-03 R-02
R-18
Keterangan: R-11: 0
R-02: 3 R-03: 3
R-06: 4 R-18: 0
Bagan Sosiogram 1. Menulis Karangan Argumentasi Kelompok 1
Berdasarkan data sosiogram di atas dapat dilihat sikap setiap siswa dalam kerja kelompoknya pada kelompok 1. Sosiogram di atas menunjukkan bahwa siswa
yang paling aktif adalah R-11, R-06, dan R-02. Ketiga siswa ini berperan aktif dalam kerja berkelompok. Siswa yang pasif dan gaduh dalam kerja kelompok
adalah R-18 dan R-06. Hal ini terlihat dengan sikap mereka yang lebih banyak bermain dan bercanda dalam berkelompok.
Dari uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa R-03 dan R-18 perlu mendapat perhatian khusus agar mereka lebh kondusif dan menyalurkan pendapat mereka ke
arah yang lebih baik. Untuk mengetahui lebih jelasnya lagi siswa yang aktif, pasif, dan gaduh dapat dilihat dari tabel 18 berikut ini.
Tabel 17 . Pedoman Penilaian Kerja Sama Siswa dalam Kelompok No.
Nilai Kategori
1. 6-10
Sangat baik
2. 0-5
Baik
3.
-5-0 Kurang
4.
-10--6 Sangat kurang
Tabel 18. Skor Keaktifan Siswa Kelompok 1 pada Siklus I
Respon -den
Skor tiap aspek Bobot skor
tiap aspek Jumla
h skor Rata-rata
Individu al
Rata-rata kelom-
Pok A
P G
A P
G R-11
4 10
10 10
30 10 SB
-15 5
= -3 Kurang
R-06 3
2 4
7.5 -5
-10 -7,5
-2,5 K R-03
2 3
-10 -5
-7,5 -22.5
-7,5 SK R-02
3 2
3 7,5
-5 -7,5
-5 -1,6 K
R-18 4
-10 -10
10 -10
-3,3 K Jumlah
10 10
10 5
-15 -5
-15
Pada tabel 18 menunjukkan bahwa R-11 mendapatkan jumlah skor 30 dengan rata-rata individual 10 yang masuk dalam kategori sangat baik. R-06 yang
mendapatkan jumlah skor -7,5 dengan rata-rata -2,5. Kemudian R-03 mendapatkan jumlah skor -22,5 dengan rata-rata individual -7,5 yang masuk kategori sangat
kurang. Setelah itu R-02 mendapatkan jumlah skor -5 dengan rata-rata individual - 1,6 yang termasuk dalam kategori kurang dan R-18 mendapatkan jumlah skor -10
dan rata-rata individual -3,3 yang termasuk dalam kategori kurang.dari hasil tersebut diperoleh hasil rata-rata kelompok -3 yang termasuk dalam kategori
kurang. Dari hasil tersebut diperoleh hasil bahwa masih ada empat siswa dalam
kelompok tersebut yang membutuhkan perhatian khusus dari guru. Keempat siswa tersebut adalah R-06, R-03, R-02, dan R-18 dari kelompok 1. Dari kelompok 1 ini
hanya R-11 yang memperoleh skor terbaik yaitu dengan rata-rata individual 10, hal ini membuktikan bahwa siswa ini sangat berperan banyak dalam hasil
kelompoknya. Guru harus memberikan motivasi lebih agar meningkatkan kinerja siswa dalam kelompok.
1. Kelompok 2 Siswa Aktif
Kategori