1. Kelompok 6 Siswa Aktif
2. Kelompok 6 Siswa Pasif
Keterangan: Keterangan:
R-22: 0 R-22: 4
R-14: 2 R-14: 2
R-13: 3 R-13: 0
R-19: 1 R-19: 4
R-12: 4 R-12: 4
3. Kelompok 6 Siswa Gaduh
Keterangan: R-22: 2
R-14: 4 R-13: 1
R-19: 3 R-12: 0
Bagan Sosiogram 6. Menulis Karangan Argumentasi Kelompok 6
Berdasarkan data sosiogram di atas dapat dilihat sikap setiap siswa dalam kerja kelompoknya pada kelompok 6. Sosiogram di atas menunjukkan bahwa siswa
yang paling aktif adalah R-12. Siswa ini berperan aktif dalam kerja berkelompok. Siswa yang pasif dan gaduh dalam kerja kelompok adalah R-22, R-14, R-13 dan R-
R-22 R-14
R-13 R-19
R-12 R-22
R-14
R-13
R-19 R-12
R-22 R-14
R-13
R-19 R-12
19. Hal ini terlihat dengan sikap mereka yang lebih banyak bermain dan bercanda dalam berkelompok.
Dari uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa R-22, R-14, R-13 dan R-19 perlu mendapat perhatian khusus agar mereka lebh kondusif dan menyalurkan
pendapat mereka ke arah yang lebih baik. Untuk mengetahui lebih jelasnya lagi siswa yang aktif, pasif, dan gaduh dapat dilihat dari tabel 23 berikut ini.
Tabel 23. Skor Keaktifan Siswa Kelompok 6 pada Siklus I
Respon -den
Skor tiap aspek Bobot skor
tiap aspek Jumlah
skor Rata-rata
Individual Rata-rata
kelom- Pok
A P
G A
P G
R-22 4
2 -10
-10 -5
-25 -8,3SK
-25 5
= -5 Kurang
R-14 2
2 4
5 -5
-10 -10
-3,3K R-13
3 1
7,5 -10
-2,5 -5
-1,6K R-19
1 4
3 2,5
-10 -7,5
-15 -5K
R-12 4
10 10
10 30
10SB Jumlah
10 10
10 15
-25 -15
-25
Pada tabel 23 menunjukkan bahwa R-22 mendapatkan jumlah skor -25 dengan rata-rata individual -8,3 yang masuk dalam kategori sangat kurang. R-14
yang mendapatkan jumlah skor -10 dengan rata-rata -3,3 yang termasuk dalam kategori kurang. Kemudian R-13 mendapatkan jumlah skor -5 dengan rata-rata
individual -1,6 yang masuk kategori kurang. Setelah itu R-19 mendapatkan jumlah skor -15 dengan rata-rata individual -5 yang termasuk dalam kategori kurang dan
R-12 mendapatkan jumlah skor 30 dan rata-rata individual 10 yang termasuk dalam kategori sangat baik. Dari hasil tersebut diperoleh hasil rata-rata kelompok -5 yang
termasuk dalam kategori kurang. Dari hasil tersebut diperoleh hasil bahwa masih ada empat siswa dalam kelompok
tersebut yang membutuhkan perhatian khusus dari guru. Keempat siswa tersebut
adalah R-22, R-14, R-13, dan R-19 dari kelompok 6. Dari kelompok 6 ini ada satu siswa yang aktif R-12 yang memperoleh skor terbaik yaitu dengan rata-rata
individual 10, hal ini membuktikan bahwa siswa ini sangat berperan banyak dalam hasil kelompoknya. Guru harus memberikan motivasi lebih agar meningkatkan
kinerja siswa dalam kelompok.
4.1.2.3.2 Kekritisan Siswa
Kategori