Observasi Catatan Harian Wawancara

3.5.2.1 Observasi

Pengamatan atau observasi merupakan teknik pengambilan data yang dilakukan dari awal pembelajaran sampai akhir pembelajaran. Pengamtan yang dilakukan oleh peneliti selama proses pembelajaran mengenai perilaku siswa dalam mengikuti pembelajaran yang diberikan oleh guru. Tahapan yang dilakukan oleh peneliti dalam melakukan pengamatan ini yaitu 1 menyiapkan lembar observasi yang akan diisi oleh peneliti, 2 mengamati perilaku siswa selama mengikuti pembelajaran, 3 mengisi lembar observasi selama pembelajaran, dan 4 menganalisis hasil observasi yang telah dilakukan ke dalam bentuk kalimat.

3.5.2.2 Catatan Harian

Catatan harian diberikanoleh guru kepada siswa di akhir pembelajaran. Guru memberikan lembaran yang diiisi oleh siswa mengenai pendapat siswa mengikuti pembelajaran, kesulitan siswa mengikuti pembelajaran, tanggapan siswa mengenai media dan metode pembelajaran, kesan siswa terhadap pembelajaran yang diberikan oleh guru, dan harapan siswa mengenai pembelajaran yang diberikan oleh guru. Untuk catatan harian guru juga dilakukan di akhir pembelajaran. Hal yang akan dicatat oleh guru yaitu kesulitan guru melakukan pembelajaran, hambatan yang ditemui oleh guru selama pembelajaran, respon siswa dalam pembelajaran, suasana yang terjadi di dalam kelas selama pembelajaran, dan keefektifan media dan metode yang digunakan oleh guru.

3.5.2.3 Wawancara

Kegiatan wawancara merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengambil data nontes berupa respon siswa. Sebelum melakukan wawancara guru menyiapkan terlebih dahulu pertanyaan yang akan ditanyakan. Teknik wawancara merupakan alat ukur untuk mengetahui tanggapan siswa mengenai pembelajaran yang diberikan oleh guru. Guru akan melakukan wawancara setelah proses pembelajaran. Dalam proses wawancara ini juga dilakukan untuk mengetahui manfaat penggunaan teknologi internet dalam proses pembelajaran tersebut.

3.5.2.4 Sosiometri

Dokumen yang terkait

Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Argumentasi dengan Teknik Rekonstruksi dan Media Majalah Dinding Pada Siswa Kelas X.8 SMA Kesatrian I Semarang

1 12 276

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas VII SMP N 3 Blora.

0 1 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas VII SMP N 3 Blora.

1 4 15

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI DENGAN METODE INVESTIGASI KELOMPOK PADA SISWA KELAS X-1 SMA MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA.

0 1 9

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN LANGSUNG MELALUI PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN LANGSUNG MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS X KEPERAWATAN SMK

0 0 17

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI PENGALAMAN PRIBADI DENGAN METODE Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Pengalaman Pribadi Dengan Metode Kontruktivisme Pada Siswa Kelas X 2 SMA Negeri 01 Pulokulon Grobogan Tahu

0 1 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI PENGALAMAN PRIBADI DENGAN METODE Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Pengalaman Pribadi Dengan Metode Kontruktivisme Pada Siswa Kelas X 2 SMA Negeri 01 Pulokulon Grobogan Tahun

0 1 17

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN PADA SISWA KELAS X SMA.

0 2 155

KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN (EXPERIENTIAL LEARNING) DALAM MENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN ARGUMENTASI SISWA KELAS X MAN YOGYAKARTA III.

0 2 173

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL

0 0 12