1. Kelompok 4 Siswa Aktif
2. Kelompok 4 Siswa Pasif
Keterangan: Keterangan:
R-24: 2 R-24: 1
R-07: 0 R-07: 4
R-26: 4 R-26: 0
R-29: 4 R-29: 1
R-25: 0 R-25: 4
3. Kelompok 4 Siswa Gaduh
Keterangan: R-24: 4
R-07:1 R-26: 1
R-29: 2 R-25: 2
Bagan Sosiogram 4. Menulis Karangan Argumentasi Kelompok 4
R-24 R-07
R-26 R-29
R-25 R-24
R-07
R-26 R-29
R-25
R-24 R-07
R-26 R-29
R-25
Berdasarkan data sosiogram di atas dapat dilihat sikap setiap siswa dalam kerja kelompoknya pada kelompok 4. Sosiogram di atas menunjukkan bahwa siswa
yang paling aktif adalah R-26 dan R-29. Kedua siswa ini berperan aktif dalam kerja berkelompok. Siswa yang pasif dan gaduh dalam kerja kelompok adalah R-25, R-
07 dan R-24. Hal ini terlihat dengan sikap mereka yang lebih banyak bermain dan bercanda dalam berkelompok.
Dari uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa R-25, R-07 dan R-24 perlu mendapat perhatian khusus agar mereka lebh kondusif dan menyalurkan pendapat
mereka ke arah yang lebih baik. Untuk mengetahui lebih jelasnya lagi siswa yang aktif, pasif, dan gaduh dapat dilihat dari tabel 21 berikut ini.
Tabel 21. Skor Keaktifan Siswa Kelompok 4 pada Siklus I
Respon -den
Skor tiap aspek Bobot skor
tiap aspek Jumlah
skor Rata-rata
Individual Rata-rata
kelom- Pok
A P
G A
P G
R-24 2
1 4
5 -2,5
-10 -7,5
-2,5K -25
5 = -5
Kurang R-07
4 -10
-10 10
-10 -3,3K
R-26 4
3 10
10 -7,5
12,5 4,2B
R-29 4
1 2
10 -2,5
-5 2,5
0,8B R-25
4 1
-10 -10
-2,5 -22,5
-7,5SK Jumlah
10 10
10 5
-15 -15
-25
Pada tabel 21 menunjukkan bahwa R-24 mendapatkan jumlah skor -7,5 dengan rata-rata individual -2,5 yang masuk dalam kategori kurang. R-07 yang
mendapatkan jumlah skor -10 dengan rata-rata -3,3 yang termasuk dalam kategori kurang. Kemudian R-26 mendapatkan jumlah skor 12,5 dengan rata-rata individual
4,2 yang masuk kategori baik. Setelah itu R-29 mendapatkan jumlah skor 2,5 dengan rata-rata individual 0,8 yang termasuk dalam kategori baik dan R-25
mendapatkan jumlah skor -22,5 dan rata-rata individual -7,5 yang termasuk dalam
kategori sangat kurang. Dari hasil tersebut diperoleh hasil rata-rata kelompok -5 yang termasuk dalam kategori kurang.
Dari hasil tersebut diperoleh hasil bahwa masih ada tiga siswa dalam kelompok tersebut yang membutuhkan perhatian khusus dari guru. Ketiga siswa
tersebut adalah R-24, R-07, dan R-25 dari kelompok 4. Dari kelompok 4 ini ada dua siswa yang aktif R-26 dan R-29 yang memperoleh skor terbaik yaitu dengan
rata-rata individual 4,2 dan 0,8 , hal ini membuktikan bahwa siswa ini sangat berperan banyak dalam hasil kelompoknya. Guru harus memberikan motivasi lebih
agar meningkatkan kinerja siswa dalam kelompok.
1. Kelompok 5 Siswa Aktif
Kategori