Uji Keseimbangan Uji Normalitas

commit to user 60 melakukan uji prasyarat yang terdiri dari uji keseimbangan menggunakan analisis variansi satu jalan dengan frekuensi sel tak sama, uji normalitas dengan metode Liliefors, dan uji homogenitas dengan metode Barlett. Hasil uji prasyarat tersebut sebagai berikut:

1. Uji Keseimbangan

Uji keseimbangan digunakan untuk mengetahui kemampuan kognitif awal antara kelas NHT dilengkapi modul, kelas TPS dilengkapi LKS, dan kelas kontrol. Uji ini dilakukan dengan menggunakan analisis variansi satu jalan dengan sel tak sama terhadap nilai pretes pada materi stoikiometri. Adapun hasil rangkuman analisis tersebut dapat dilihat pada Tabel 15 sedangkan hasil perhitungannya dapat dilihat pada Lampiran 20. Tabel 15. Rangkuman Hasil Analisis Variansi Satu Jalan Nilai Pretes Sumber JK dk RK F obs F α Kesimpulan Metode Mengajar A 262,67 2 131,33 1,51 3,07 H 0A diterima Galat G 9066,08 104 87,17 - - - Total 9328,75 106 - - - - Dari perhitungan diperoleh harga F obs = 1,51, sedangkan F α = 3,07. Hal tersebut berarti F obs = 1,51 ∉ DK atau berada diluar daerah kritik sehingga H diterima. Kesimpulannya adalah nilai rata-rata pretes kelas NHT dilengkapi modul, kelas TPS dilengkapi LKS, dan kelas kontrol adalah sama. Dengan mengasumsikan nilai pretes materi stoikiometri sebagai kemampuan kognitif awal, maka ketiga kelas mempunyai kemampuan kognitif awal yang sama.

2. Uji Normalitas

Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal atau tidak. Salah satu syarat yang harus dipenuhi untuk melakukan analisis variansi adalah distribusi populasinya normal. Uji normalitas dalam penelitian ini menggunakan metode Liliefors. Hasil uji normalitas dengan tingkat signifikansi 0,05 terangkum dalam Tabel 16. commit to user 61 Tabel 16. Rangkuman Uji Normalitas Sampel dengan Uji Liliefors Kelompok L L tabel Kesimpulan NHT dilengkapi Modul Pretes 0,138 0,148 Normal Postes 0,144 0,148 Normal Kognitif 0,116 0,148 Normal Kemampuan awal 0,143 0,148 Normal TPS dilengkapi LKS Pretes 0,135 0,149 Normal Postes 0,102 0,149 Normal Kognitif 0,105 0,149 Normal Kemampuan awal 0,103 0,149 Normal Kontrol Pretes 0,141 0,148 Normal Postes 0,138 0,148 Normal Kognitif 0,093 0,148 Normal Kemampuan awal 0,099 0,148 Normal Prestasi Kognitif Kemampuan Tinggi 0,112 0,113 Normal Kemampuan Rendah 0,081 0,130 Normal Dari Tabel 16 dapat dilihat bahwa harga L L tabel , dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sampel pada penelitian ini berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Data selengkapnya mengenai uji normalitas ini dapat dilihat pada Lampiran 18.

3. Uji Homogenitas

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Efektifitas pembelajaran kooperatif metode numbered heads together (NHT) terhadap hasil belajar pendidikan Agama Islam di SMP Islam al-Fajar Kedaung Pamulang

0 10 20

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

Effect of Method Numbered Head Together (NHT) to the Student Results on Subjects of Fiqh at Al-Zahra Indonesian Junior Pamulang.

0 25 177

Pengaruh strategi pemecahan masalah “ideal” dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis matematik siswa

1 10 208

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Mol Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Di Kelas X-6 SMAN 8 Kota Tangerang Selatan

0 3 8

STUDI KOMPARASI ANTARA METODE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL Studi Komparasi Antara Metode Numbered Head Together (NHT) Dan Team Assisted Individualization (TAI) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ke

0 5 17

STUDI KOMPARASI METODE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP STUDI KOMPARASI METODE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP PRESTASI MATEMATIKA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGER

0 0 17