commit to user 7
3. Materi Pengajaran Materi yang dipilih dalam penelitian ini adalah stoikiometri.
4. Kemampuan Awal Dalam penelitian ini, kemampuan awal siswa dikategorikan menjadi kemampuan
awal tinggi dan kemampuan awal rendah. Kemampuan awal dari materi stoikiometri adalah tata nama senyawa, persamaan reaksi kimia, dan hukum-
hukum dasar kimia. 5. Prestasi Belajar
Prestasi belajar siswa yang diukur dalam penelitian ini adalah prestasi belajar kognitif.
D. Perumusan Masalah
Setelah dilakukan identifikasi dan pembatasan masalah, maka dikemukakan perumusan masalah sebagai berikut :
1. Apakah prestasi belajar siswa menggunakan metode NHT dilengkapi modul lebih tinggi daripada menggunakan metode TPS dilengkapi LKS pada materi
stoikiometri? 2. Apakah prestasi belajar siswa dengan kemampuan awal tinggi lebih tinggi
daripada siswa dengan kemampuan awal rendah pada materi stoikiometri? 3. Apakah terdapat interaksi antara metode NHT dilengkapi modul dan metode TPS
dilengkapi LKS dengan kemampuan awal terhadap prestasi belajar siswa pada materi stoikiometri?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan perumusan masalah diatas, maka tujuan pada penelitian ini adalah untuk mengetahui :
1. Prestasi belajar siswa menggunakan metode NHT dilengkapi modul dibanding prestasi belajar siswa menggunakan metode TPS dilengkapi LKS pada materi
stoikiometri.
commit to user 8
2. Prestasi belajar siswa dengan kemampuan awal tinggi dibanding prestasi belajar siswa dengan kemampuan awal rendah pada materi stoikiometri.
3. Adanya interaksi antara metode NHT dilengkapi modul dan metode TPS dilengkapi LKS dengan kemampuan awal terhadap prestasi belajar siswa pada
materi stoikiometri.
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut : 1. Manfaat teoritis
a. Memberikan informasi tentang pencapaian hasil belajar siswa yang diperoleh melalui metode pembelajaran kooperatif NHT dilengkapi modul dan TPS
dilengkapi LKS. b. Menambah pengetahuan tentang metode pembelajaran kooperatif NHT dan
TPS. c. Memberikan informasi tentang pengaruh kemampuan awal terhadap prestasi
belajar siswa. d. Menambah dan mengembangkan ilmu pengetahuan dalam mendukung teori-
teori yang telah ada yang berhubungan dengan masalah yang diteliti. 2. Manfaat praktis
a. Memberikan masukan kepada guru dalam memilih metode pembelajaran yang tepat dalam upaya memperbaiki dan memudahkan pembelajaran kimia pada
materi stoikiometri sehingga hasil belajar siswa maksimal. b. Memberikan masukan dalam pemilihan strategi pembelajaran yang diharapkan
lebih memberikan efektivitas pembelajaran terutama dalam penerapan KTSP.
commit to user
9
BAB II LANDASAN TEORI
