Untuk sampel berukuran besar n 20, dapat digunakan pendekatan distribusi normal dengan bentuk statistic sebagai berikut:
26
2 2
√
2 2
2
Pengujian non-parametric perbedaan dua rata-rata menggunakan Uji Mann-Whitney yang terdapat pada software SPSS dengan perumusan hipotesis
sebagai berikut. :
:
Setelah muncul output SPSS berupa tabel Test Statistics untuk memutuskan hipotesis mana yang dipilih, mengacu pada nilai Sig. 2-tailed pada output yang
dihasilkan dengan kriteria pengambilan keputusan sebagai berikut:
27
Jika signifikansi p-value α 0,05 maka H
o
ditolak, yaitu rata- rata nilai kemampuan representasi matematis kelas eksperimen lebih tinggi
daripada rata-rata nilai kemampuan representasi matematis kelas kontrol Jika signifikansi p-value
α 0,05 maka H
o
diterima, yaitu rata-rata nilai kemampuan representasi matematis kelompok kedua kelompok
sama
26
Ibid.,
27
Ibid., h 493
46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Penelitian mengenai kemampuan representasi matematis siswa ini dilakukan di SMP Negeri 14 Tangerang Selatan pada dua kelompok kelas VII
yang kemudian dijadikan sebagai kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelas VII.8 dijadikan sebagai kelompok kontrol dengan jumlah siswa sebanyak
36 orang diajar dengan menggunakan pemebelajaran konvensional, sedangkan kelas VII.9 dijadikan sebagai kelompok eksperimen dengan jumlah siswa
sebanyak 36 orang diajar dengan menggunakan pembelajaran berbasis VARK. Pokok bahasan yang diajarkan dalam penelitian ini adalah segiempat.
Untuk mengetahui kemampuan representasi matematis siswa, diberikan perlakuan yang berbeda antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen, kemudian
diberikan tes kemampuan representasi matematis post-test pada kedua kelompok tersebut berupa tes uraian yang terdiri dari 12 poin pertanyaan pada akhir
pembelajaran. Soal post-test tersebut telah di ujicobakan terlebih dahulu di kelas VIII.2 SMP Negeri 14 Tangerang Selatan dan telah di analisis
karakteristiknya berupa uji validitas, uji reliabilitas, uji taraf kesukaran, dan uji daya pembeda soal. Selanjutnya dilakukan analisis terhadap data hasil perhitungan
tes kemampuan representasi matematis siswa. Berikut disajikan analisis data hasil posttest pada kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol.
1. Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelompok Eksperimen
Hasil tes yang diberikan kepada kelompok eksperimen dengan menggunakan pembelajaran berbasis VARK dengan jumlah siswa sebanyak 36
siswa memperoleh nilai terendah sebesar 41,67 dan nilai tertinggi sebesar 97,22. Untuk lebih jelasnya, data hasil skor kemampuan representasi matematis siswa
kelompok eksperimen yang diperoleh setelah penelitian dilakukan disajikan pada tabel berikut.
