Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN
Matematika. 10 November. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UNY, 2012.
Tim Redaksi Kamus Kamus Besar Bahasa Indonesia, Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa Edisi Keempat. Jakarta: PT GRAMEDIA, 2008.
Uyanto, Stanislaus S. Pedoman Analisis Data Dengan SPSS. Yogyakarta: Graha Ilmu, 2009.
Villages, Jose L. et al., Representations in problem solving: a case study in optimization problems, Electronic Journal of Research in Educational
Psychology,7, 2009. Walle, John A Van de. Elementary and Middle School Mathematics: Teaching
Developmentally Seventh Edition. Boston: Pearson, 2010. Wardhani, Sri dan Rumiati. Instrumen Penilaian Hasil Belajar Matematika SMP:
Belajar dari PISA dan TIMSS. Yogyakarta: PPPPTK Matematika, 2011. Yudhanegara, Moh Ridwan dan Karunia Eka Lestari. Meningkatkan Kemampuan
Representasi Beragam Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Terbuka. Jurnal Ilmiah Solusi, 1, 2014.
Lampiran 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 RPP
KELAS EKSPERIMEN
Nama Sekolah : SMP Negeri 14 Tangerang Selatan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas Semester : VII 2 Genap
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 1 pertemuan
Standar Kompetensi : 6.
Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurannya.
Kompetensi Dasar :
6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belah ketupat, dan layang-layang.
6.3 Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segi empat serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.
Indikator :
Mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang.
Menemukan kembali rumus keliling dan luas persegi panjang.
Menghitung keliling dan luas persegi panjang.
Menerapkan rumus keliling dan luas persegi panjang dalam pemecahan masalah.