1. Home
  2. Lainnya

Alat dan Sumber belajar Penilaian Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

E. Alat dan Sumber belajar

Alat : Spidol, papan tulis, laptop, LCD, speaker, karton, origami, gunting, penggaris Sumber : - Matematika konsep dan aplikasinya untuk kelas VII SMP dan MTs Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni. - Matematika SMP kelas VII KTSP 2006 Marsigit. - Lembar Kegiatan Kelompok terlampir - Power point, Video pembelajaran

F. Penilaian

Teknik instrumen : Tugas kelompok Bentuk instrumen : Uraian Lembar Kegiatan Kelompok : Terlampir Tangerang Selatan, Februari 2016 Peneliti Rahayu Utami RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3 RPP KELAS EKSPERIMEN Nama Sekolah : SMP Negeri 14 Tangerang Selatan Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : VII 2 Genap Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 1 pertemuan Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurannya. Kompetensi Dasar : 6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belah ketupat, dan layang-layang. 6.3 Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segi empat serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. Indikator :  Mengidentifikasi sifat-sifat jajargenjang.  Menemukan kembali rumus keliling dan luas jajargenjang.  Menghitung keliling dan luas jajargenjang.  Menerapkan rumus keliling dan luas jajargenjang dalam pemecahan masalah.

A. Tujuan Pembelajaran

 Setelah mengikuti proses pembelajaran ini diharapkan : - Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat jajargenjang. - Siswa dapat menemukan kembali rumus keliling dan luas jajargenjang. - Siswa dapat menghitung keliling dan luas jajargenjang. - Siswa dapat menerapkan rumus keliling dan luas jajargenjang dalam pemecahan masalah.  Nilai karakter siswa yang diharapkan : Disiplin discipline, tekun diligence, rasa hormat dan perhatian respect, tanggung jawab responsibility

B. Materi Pembelajaran

Sifat- sifat jajargenjang : 1. Sisi-sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar. 2. Diagonal-diagonalnya saling membagi dua sama panjang. 3. Sudut-sudut yang berhadapan sama besar. 4. Jumlah sudut-sudut yang saling berdekatan adalah 180

C. Model dan Metode Pembelajaran

Dokumen yang terkait

Pengaruh pembelajaran Formulate-Share-Listen-Create (FSLC) terhadap kemampuan representasi visual matematis siswa

4 21 185

Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Melalui Pendekatan Pembelajaran Metaphorical Thinking

3 24 196

Pengaruh Model Pembelajaran Collaborative Problem Solving Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa

6 49 0

Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Representasi Matematis dan Belief Siswa

0 16 55

Pengaruh metode pictorial riddle terhadap kemampuan representasi matematis siswa pada materi bangun segiempat di Sekolah Menengah Pertama Muslim Asia Afrika

1 18 214

PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE IMPROVE TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMP.

4 19 46

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH, KOMUNIKASI DAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMP.

2 9 47

PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PESISIR TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP | Karya Tulis Ilmiah

0 0 11

PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PESISIR TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP

0 0 6

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 SOKARAJA

0 0 15