Variabel Penelitian Teknik Pengumpulan Data

Pengujian hipotesis ini dilakukan dengan bantuan program SPSS 20. for Windows yaitu dengan teknik analisis Paired Samples T-Test. Taraf sig nifikan uji sampel bebas Paired-Samples T Test adalah 0,05 sedangkan convidence interval 95. Uji hipotesis dengan uji kesamaan dua rata-rata dilakukan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan rata-rata secara signifikan antara hasil posttest dua sampel penelitian. Nilai rata-rata kedua kelompok signifikansi 2- tailed di bawah 0,05 maka hasilnya signifikan atau hipotesis diterima, sebaliknya bila signifikansi 2-tailed lebih besar dari probabilitas di atas 0,05 maka hasilnya tidak signifikan sehingga hipotesis ditolak.

G. Hipotesis Statistik

Dalam penelitian ini hipotesis statistik yang digunakan adalah: H = μ 1 μ 2 H 1 = μ 1 μ 2 Keterangan : H : Penerapan strategi Directed Reading Thinking Activity DRTA tidak berpengaruh terhadap keterampilan membaca pemahaman dongeng pada siswa kelas V SD Putra Jaya Depok. H 1 : Penerapan strategi Directed Reading Thinking Activity DRTA berpengaruh terhadap keterampilan membaca pemahaman dongeng pada siswa kelas V SD Putra Jaya Depok. μ 1 : Nilai rata-rata hasil tes awal sebelum diberikan perlakuan. μ 2 : Nilai rata-rata hasil tes akhir setelah diberikan perlakuan. 45 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Profil Sekolah

1. Sejarah Berdirinya SD Putra Jaya Depok

Sekolah Dasar Putra Jaya didirikan pada tahun 2001 beralamat di jalan K. H. Abdurrahman No.24 RT.0101 Kelurahan Pondok Jaya Kecamatan Cipayung Kota Depok dengan status sekolah berakreditasi A. Nomor Statistik Sekolah NSS 102026610002, Nomor Pokok Sekolah Nasional NPSN 20228899. Sekolah Dasar Putra Jaya berdiri di atas Luas tanah ± 1200 meter persegi dengan jumlah lokal sebanyak 2 buah, seiring dengan perkembangan dan semakin bertambah jumlah siswa di tahun 2013 Sekolah Dasar Putra Jaya sudah memiliki 14 lokal kelas, 1 laboratorium komputer, 1 ruang kepala sekolah,1 ruang guru, 1 ruang tata usaha, 1 ruang ibadah, 6 ruang MCK, jumlah siswa 410 siswa dan memiliki 23 tenaga guru dan karyawan, dengan rincian sebagai berikut : Tabel 4.1 Persebaran Siswa SD Putra Jaya Depok No. Kelas Jumlah Total Rombel Laki-laki Perempuan 1 Kelas I 2 47 46 93 2 Kelas II 2 49 47 96 3 Kelas III 2 27 31 58 4 Kelas IV 2 28 14 42 5 Kelas V 2 31 31 62 6 Kelas VI 2 40 19 59 Jumlah 13 222 188 410 Tabel 4.2 Daftar Guru SD Putra Jaya Depok No Nama Jabatan 1 Mohamad Lutfi, S.Pd Kepala Sekolah 2 Lita Kurnia, S.Pd Guru Kelas I A 3 Lia Nugraha, SE Guru Kelas III A 4 Nudialishola, S.Pd.I Guru Kelas II B 5 Handayani, S.Pd.I Guru Kelas I C 6 Lulu Farida, S.Pd.I Guru Kelas V B 7 Eli Nurhayati, S.Pd Guru Kelas VI A 8 Sugiarti, S.Pd. Guru Kelas II A 9 Sri Wulansari, S.Pd Guru Kelas IV A 10 Nia Husnia, S.Pd Guru Kelas III B 11 Siti Aminah, SE Guru Kelas VI B 12 Tri Yuliani, S.Si Guru Kelas IV B 13 Siti Marpuah, S.Pd.I Guru Kelas V A 14 Nurhasanah, S.Pd. Guru Kelas I B 15 Metty Oktaviani, S.Pd. Guru Agama 16 Riska Herdika Yutari, S.Sn Guru Mata Pelajaran 17 Hasbullah, S.S. Guru Mata Pelajaran 18 Sadikah, A.Ma Guru Agama 19 Pandu Aryatama, S.Pd Guru TIK 20 Redho Maulana Guru Penjas

Dokumen yang terkait

Peningkatan keterampilan menyimak melalui penerapan metode bercerita pada siswa kelas II SDN Pamulang Permai Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2013/2014

20 223 100

Peningkatan pemahaman wacana argumentasi melalui penerapan strategi PQ4R (penelitian tindakan pada siswa kelas XI SMA Islam Al-Mukhlisin)

1 18 89

Pengaruh penerapan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) terhadap keterampilan membaca pemahaman dongeng pada siswa kelas V SD Putra Jaya Depok Tahun pelajaran 2013/2014

2 12 154

Pengaruh penggunaan media gambar terhadap keterampilan menulis puisi pada siswa kelas V di SDIT Az-Zahra Pondok Petir Sawangan Depok Tahun pelajaran 2013/2014

1 10 132

Pengaruh metode mendongeng terhadap keterampilan menyimak dongeng pada siswa kelas II di SD Dharma Karya UT Pondok Cabe Tangerang Selatan tahun pelajaran 2014/2015

2 9 152

The Influence of Directed Reading - Thinking Activity (DR-TA) Strategy on Students' Reading Comprehension of Narrative Text

3 40 170

Peningkatan keterampilan membaca melalui penerapan metode SQ3R pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V MI Al-Khairiyah Mampang Prapatan Jakarta Selatan Tahun pelajaran 2013-2014

0 18 111

Pengaruh penerapan metode debat terhadap keterampilan berbicara siswa kelas V MI Misbahul Falah Duren Mekar Kota Depok

0 13 0

Improving reading comprehension using Directed Reading Thinking Activity (DRTA)

0 0 110

The Effect of Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Method on Students’ Reading Comprehension for State Islamic Senior High School

0 0 9