Hipotesis Statistik Pelaksanaan Penelitian

9 Ruang UKS 1 Baik 10 MasjidMusholla 1 Baik 12 Kantin 1 Baik 13 Koperasi 1 Baik 16 WC. Guru 4 Baik 17 WC. Siswa 4 Baik 19 Komputer Kantor 1 Baik 20 Komputer Siswa 20 Baik 21 Printer 1 Baik 23 Meja Guru 23 Baik 24 Meja Siswa 410 Baik 27 Kendaraan operasional Mobil Antar Jemput 1 Baik 28 Microskop 1 Baik 30 Tape Recorder 2 Baik 32 Finjerprint 1 Baik

B. Pelaksanaan Penelitian

Penelitian ini dilakukan di SD Putra Jaya Depok. Peneliti mengambil sampel penelitian sebanyak dua kelas, yaitu kelas VA dan kelas VB. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan strategi Directed Reading Thinking Activity DRTA terhadap keterampilan membaca pemahaman dongeng pada siswa di kelas V. Sebelum kedua kelompok diberi perlakuan berbeda, peneliti memberikan pretest berupa soal essay. Setiap siswa diminta untuk mengerjakan soal yang diberikan oleh guru. Hasil pretest tersebut, kemudian dihitung oleh peneliti. Hasilnya menunjukkan bahwa data pretest dinyatakan homogen, maka peneliti dapat menentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas VA sebagai kelas eksperimen, yaitu kelas yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan strategi Directed Reading Thinking Activity DRTA. Sedangkan kelas VB sebagai kelas kontrol, yaitu kelas yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran konvensional.

C. Deskripsi Data

Penelitian ini dilakukan sebanyak dua kali pertemuan. Setelah kedua kelas diberi perlakuan, pertemuan berikutnya peneliti memberikan soal posttest kepada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Berikut daftar nilai pretest dan posttest keterampilan membaca pemahaman dongeng yang diperoleh kelas eksperimen dan kelas kontrol: Tabel 4.4 Daftar Nilai Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen No. Nama Siswa Pretest Posttest 1 AA 62.5 67.5 2 AB 50 82.5 3 AC 77.5 57.5 4 AD 47.5 72.5 5 AE 67.5 80 6 AF 67.5 80 7 AG 40 62.5 8 AH 57.5 82.5 9 AI 55 70 10 AJ 57.5 65 11 AK 62.5 70 12 AL 60 75 13 AM 60 72.5 14 AN 50 75 15 AO 57.5 72.5 16 AP 65 75 17 AQ 62.5 77.5 18 AR 72.5 67.5 19 AS 60 72.5 20 AT 55 80 21 AU 62.5 67.5 22 AV 60 70 23 AW 67.5 77.5 24 AX 67.5 82.5 25 AY 72.5 82.5 26 AZ 60 75 27 BA 65 77.5 28 BB 70 77.5 29 BC 67.5 77.5 30 BD 60 75 31 BE 57.5 72.5 Jumlah 1897.5 2292.5 Rata-rata 61.20 73.95 Tabel 4.5 Daftar Nilai Pretest dan Posttest Kelas Kontrol No. Nama Siswa Pretest Posttest 1 AA 52.5 67.5 2 AB 75 62.5 3 AC 47.5 82.5 4 AD 50 60 5 AE 60 85 6 AF 65 72.5 7 AG 57.5 55 8 AH 57.5 67.5 9 AI 50 62.5 10 AJ 60 65 11 AK 50 70 12 AL 57.5 67.5 13 AM 55 65 14 AN 50 67.5 15 AO 62.5 70 16 AP 67.5 67.5 17 AQ 60 75 18 AR 52.5 72.5 19 AS 62.5 60 20 AT 70 60 21 AU 50 67.5 22 AV 62.5 65 23 AW 70 72.5 24 AX 62.5 85 25 AY 70 77.5 26 AZ 57.5 72.5 27 BA 60 70 28 BB 67.5 72.5 29 BC 67.5 75 30 BD 65 70 31 BE 55 65 Jumlah 1850 2147.5 Rata-rata 59.67 69.27 Berdasarkan tabel 4.4 dan 4.5 di atas, dapat diketahui bahwa nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 61,20 dan kelas kontrol sebesar 59,67, nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 73,95 dan kelas kontrol sebesar 69,27. Nilai rata-rata pretest kelas eksperimen dan kontrol memiliki nilai yang tidak jauh berbeda. Hal ini menunjukkan bahwa kedua kelas memiliki keterampilan membaca pemahaman dongeng yang hampir sama. Nilai rata-rata posttest dan pretest kedua kelas mengalami peningkatan. Tabel di atas dapat disajikan dalam bentuk grafik sebagai berikut: Gambar 4.1 Grafik Nilai Rata-rata Pretest-Posttest Kelas Eksperimen dan Kontrol

1. Deskripsi Data Pretest Kelas Eksperimen dan Kontrol

Kelas eksperimen adalah kelas yang dalam proses pembelajarannya menggunakan strategi Directed Reading Thinking Activity DRTA, sedangkan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Sebelum kedua kelas diberi pembelajaran membaca pemahaman dongeng, terlebih dahulu keduanya diberi tes awal pretest keterampilan membaca pemahaman dongeng. Subjek kelas eksperimen berjumlah 31 siswa dan kelas kontrol berjumlah 31 siswa. Data hasil pretest kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dilihat pada tabel berikut: 10 20 30 40 50 60 70 80 Pretest Posttest Kontrol Eksperimen Tabel 4.6 Deskripsi Data

Dokumen yang terkait

Peningkatan keterampilan menyimak melalui penerapan metode bercerita pada siswa kelas II SDN Pamulang Permai Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2013/2014

20 223 100

Peningkatan pemahaman wacana argumentasi melalui penerapan strategi PQ4R (penelitian tindakan pada siswa kelas XI SMA Islam Al-Mukhlisin)

1 18 89

Pengaruh penerapan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) terhadap keterampilan membaca pemahaman dongeng pada siswa kelas V SD Putra Jaya Depok Tahun pelajaran 2013/2014

2 12 154

Pengaruh penggunaan media gambar terhadap keterampilan menulis puisi pada siswa kelas V di SDIT Az-Zahra Pondok Petir Sawangan Depok Tahun pelajaran 2013/2014

1 10 132

Pengaruh metode mendongeng terhadap keterampilan menyimak dongeng pada siswa kelas II di SD Dharma Karya UT Pondok Cabe Tangerang Selatan tahun pelajaran 2014/2015

2 9 152

The Influence of Directed Reading - Thinking Activity (DR-TA) Strategy on Students' Reading Comprehension of Narrative Text

3 40 170

Peningkatan keterampilan membaca melalui penerapan metode SQ3R pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V MI Al-Khairiyah Mampang Prapatan Jakarta Selatan Tahun pelajaran 2013-2014

0 18 111

Pengaruh penerapan metode debat terhadap keterampilan berbicara siswa kelas V MI Misbahul Falah Duren Mekar Kota Depok

0 13 0

Improving reading comprehension using Directed Reading Thinking Activity (DRTA)

0 0 110

The Effect of Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Method on Students’ Reading Comprehension for State Islamic Senior High School

0 0 9