Waktu dan Tempat Penelitian Metode dan Desain Penelitian
a Instrumen perlakuan berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP.
b Instrumen pengumpulan data berupa tes, yakni untuk mengetahui
keterampilan membaca pemahaman dongeng dengan menerapkan strategi DRTA. Tes yang dilakukan sebanyak dua kali, pertama pada
saat pretest dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan awal siswa, dan kedua posttest untuk mengetahui hasil akhir setelah diberikan
perlakuan untuk kelas eksperimen dan untuk kelas kontrol. Penilaian keterampilan menulis pada siswa meliputi beberapa aspek,
dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel 3.3 Kriteria Instrumen Penilaian Keterampilan Membaca Pemahaman
7
No Aspek yang
Dinilai Kriteria Penilaian
Skor Maksimal
1 2
3 4
5 1
Pemahaman detail isi
bacaan Pemahaman
detail isi bacaan
sangat baik Pemahaman
detail isi bacaan baik
Pemahaman detail isi
bacaan cukup baik
Pemahaman detail isi
bacaan kurang baik
Pemahaman detail isi
bacaan tidak baik
15
2 Mengurut-
kan isi
bacaan Mengurut-
kan isi
bacaan sangat tepat
Mengurut- kan
isi bacaan tepat
Mengurut- kan
isi bacaan
cukup tepat Mengurut-
kan isi
bacaan kurang tepat
Mengurut- kan
isi bacaan tidak
tepat 20
3 Ketepatan
struktur kalimat
Ketepatan struktur
kalimat sangat tepat
Ketepatan struktur
kalimat tepat
Ketepatan struktur
kalimat cukup tepat
Ketepatan struktur
kalimat kurang teapat
Ketepatan struktur
kalimat tidak tepat
20
4 Mencerita-
kan kembali isi bacaan
Dapat mencerita-
kan kembali isi
bacaan sangat tepat
Dapat mencerita-
kan kembali isi
bacaan tepat
Dapat mencerita-
kan kembali isi
bacaan cukup tepat
Dapat mencerita-
kan kembali isi
bacaan kurang tepat
Dapat mencerita-
kan kembali isi
bacaan tidak tepat
30
5 Menyimp-
ulkan yang dibacanya
Menyimp- ulkan yang
dibacanya sangat tepat
Menyimpul- kan
yang dibacanya
tepat Menyimpul-
kan yang
dibacanya cukup tepat
Menyimpul- kan
yang dibacanya
kurang tepat Menyimpul-
kan yang
dibacanya tidak tepat
15
Jumlah 100
7
Burhan Nurgiantoro, Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi, Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta, 2010, h. 32