Waktu dan Tempat Penelitian Metode dan Desain Penelitian

a Instrumen perlakuan berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. b Instrumen pengumpulan data berupa tes, yakni untuk mengetahui keterampilan membaca pemahaman dongeng dengan menerapkan strategi DRTA. Tes yang dilakukan sebanyak dua kali, pertama pada saat pretest dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan awal siswa, dan kedua posttest untuk mengetahui hasil akhir setelah diberikan perlakuan untuk kelas eksperimen dan untuk kelas kontrol. Penilaian keterampilan menulis pada siswa meliputi beberapa aspek, dapat dilihat pada tabel berikut ini: Tabel 3.3 Kriteria Instrumen Penilaian Keterampilan Membaca Pemahaman 7 No Aspek yang Dinilai Kriteria Penilaian Skor Maksimal 1 2 3 4 5 1 Pemahaman detail isi bacaan Pemahaman detail isi bacaan sangat baik Pemahaman detail isi bacaan baik Pemahaman detail isi bacaan cukup baik Pemahaman detail isi bacaan kurang baik Pemahaman detail isi bacaan tidak baik 15 2 Mengurut- kan isi bacaan Mengurut- kan isi bacaan sangat tepat Mengurut- kan isi bacaan tepat Mengurut- kan isi bacaan cukup tepat Mengurut- kan isi bacaan kurang tepat Mengurut- kan isi bacaan tidak tepat 20 3 Ketepatan struktur kalimat Ketepatan struktur kalimat sangat tepat Ketepatan struktur kalimat tepat Ketepatan struktur kalimat cukup tepat Ketepatan struktur kalimat kurang teapat Ketepatan struktur kalimat tidak tepat 20 4 Mencerita- kan kembali isi bacaan Dapat mencerita- kan kembali isi bacaan sangat tepat Dapat mencerita- kan kembali isi bacaan tepat Dapat mencerita- kan kembali isi bacaan cukup tepat Dapat mencerita- kan kembali isi bacaan kurang tepat Dapat mencerita- kan kembali isi bacaan tidak tepat 30 5 Menyimp- ulkan yang dibacanya Menyimp- ulkan yang dibacanya sangat tepat Menyimpul- kan yang dibacanya tepat Menyimpul- kan yang dibacanya cukup tepat Menyimpul- kan yang dibacanya kurang tepat Menyimpul- kan yang dibacanya tidak tepat 15 Jumlah 100 7 Burhan Nurgiantoro, Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi, Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta, 2010, h. 32

E. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian yang akan digunakan adalah tes, tes untuk mengetahui hasil belajar yang diperoleh siswa setelah siswa memperoleh pengajaran. Sebelum pengambilan data terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen tes untuk mengetahui validitas soal. Validitas Instrumen Sebelum digunakan dalam penelitian, instrumen diuji coba terlebih dahulu untuk mengetahui validitasnya. “Validitas adalah suatu derajat ketetapan instrumen alat ukur, maksudnya apakah instrumen yang digunakan betul- betul tepat mengukur apa yang akan diukur.” 8 Dalam penelitian ini instrumen yang digunakan adalah tes keterampilan membaca pemahaman dongeng siswa. Berdasarkan hal itu maka validitas yang digunakan adalah validitas konstruk construct validity. Untuk mengukur validitas konstruksi dapat menggunakan pendapat dari ahli Expert Judgement. Dalam hal ini ahli yang dimintai pendapatnya adalah dosen pembimbing. F. Teknik Analisis Data Hasil data pretest dan posttest dianalisis melalui empat tahap, yaitu tahap deskripsi data, tahap uji normalitas, tahap uji homogenitas dan uji hipotesis dengan menggunakan bantuan SPSS 20. for Windows. SPSS Statistical Product and Service Solution merupakan salah satu aplikasi perangkat lunak software statistika yang paling popular dan paling banyak digunakan di dunia penelitian. 9 SPSS memiliki kemampuan lengkap dalam menjawab kebutuhan pengolahan dan analisis data statistik mulai dari yang sederhana hingga 8 Zainal Arifin. Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya,. 2011. h.245 9 Juanim, Modul Praktika Metode Penelitian: Pengolahan Data SPSS, Bandung: Prodi. Manajemen, Fakultas Ekonomi, Universitas Pasundan, 2009, h. 7.

Dokumen yang terkait

Peningkatan keterampilan menyimak melalui penerapan metode bercerita pada siswa kelas II SDN Pamulang Permai Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2013/2014

20 223 100

Peningkatan pemahaman wacana argumentasi melalui penerapan strategi PQ4R (penelitian tindakan pada siswa kelas XI SMA Islam Al-Mukhlisin)

1 18 89

Pengaruh penerapan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) terhadap keterampilan membaca pemahaman dongeng pada siswa kelas V SD Putra Jaya Depok Tahun pelajaran 2013/2014

2 12 154

Pengaruh penggunaan media gambar terhadap keterampilan menulis puisi pada siswa kelas V di SDIT Az-Zahra Pondok Petir Sawangan Depok Tahun pelajaran 2013/2014

1 10 132

Pengaruh metode mendongeng terhadap keterampilan menyimak dongeng pada siswa kelas II di SD Dharma Karya UT Pondok Cabe Tangerang Selatan tahun pelajaran 2014/2015

2 9 152

The Influence of Directed Reading - Thinking Activity (DR-TA) Strategy on Students' Reading Comprehension of Narrative Text

3 40 170

Peningkatan keterampilan membaca melalui penerapan metode SQ3R pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V MI Al-Khairiyah Mampang Prapatan Jakarta Selatan Tahun pelajaran 2013-2014

0 18 111

Pengaruh penerapan metode debat terhadap keterampilan berbicara siswa kelas V MI Misbahul Falah Duren Mekar Kota Depok

0 13 0

Improving reading comprehension using Directed Reading Thinking Activity (DRTA)

0 0 110

The Effect of Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Method on Students’ Reading Comprehension for State Islamic Senior High School

0 0 9