Elaborasi Ekplorasi Elaborasi Saran

yang akan diterapkan, penggunaan LKS, kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan

2. Kegiatan inti

a. Ekplorasi

10 menit  Guru membentuk siswa menjadi 5 kelompok.  Guru membagikan LKS dan bahan- bahan kepada setiap kelompok. Bahan-bahan tersebut yaitu kalender.  Guru memberikan masalah realistik kepada siswa, menugaskan siswa untuk mendiskusikan masalah realistik yang diberikan.  Guru  Siswa berkumpul bersama kelompoknya  Siswa membaca LKS, memahami masalah realistik yang diberikan guru  Siswa berdiskusi untuk memecahkan masalah. Siswa melakukaan aktivitas nyata dan kegiatan sesuai petunjuk guru real dengan alat peraga  Merumuskan model of dari  Konteks dunia nyata  Interaktif  Produksi dan konstruksi  Keterkaitan  Menggunak an model- memberikan bantuan bagi siswa yang membutuhkan dalam memahami masalah realistik dan guru berkeliling mengamati kelompok. penyelesaian masalah realistik tersebut. Masalah realistik tersebut terdapat dalam LKS dan salah satu masalah realistik tersebut yaitu “Budi dan Dino sedang bertepuk tangan. Budi bertepuk tangan setiap 4 menit dan Dino setiap 6 menit. Kapan mereka bertepuk tangan bersama- sama?” model

b. Elaborasi

30 menit  Guru meminta perwakilan kelompok maju mempresentasika n hasil diskusinya dan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi jika ada yang berbeda.  Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasilnya dan siswa lain berkomentar  Interaktif

c. Konfirmasi  Memberikan feed  Siswa

15 menit back dengan membahas bersama masalah yang diberikan. Memberikan penghargaan kepada setiap kelompok.  Guru memberikan soal kepada setiap siswa dan dikerjakan secara individu  Guru bertanya adakah cara lain menentukan KPK selain dengan ini.  Guru dan siswa menyimpulkan secara menyeluruh konsep tentang KPK dan menjelaskan konsep KPK secara formal mendengarkan  Siswa mengerjakan soal  Menjawab pertanyaan guru  Siswa menyimpulkan bersama guru

3. Penutup

10 menit  Siswa dipersilahkan bertanya apabila  Siswa bertanya kepada guru yang belum paham ada yang belum mengerti.  Memberikan informasi materi dipelajari besok.  Menutup pembelajaran salam dan do’a  Siswa mendengarkan  Siswa menjawab salam dan do’a Pertemuan ke-7 2 x 35 menit No Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Karakteristik Matematika Realistik 1.Pendahuluan 5 menit  Memberi salam dan berdo’a  Melakukan absen  Memberikan ice breaking  Menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat mempelajari konsep tersebut  Melakukan apersepsi dengan bertanya pelajaran sebelumnya  Menjelaskan  Menjawab salam dan berdo’a  Menjawab absen  Melakukan ice breaking  Menyimak guru  Siswa menjawab pertanyaan guru  Menyimak tentang model pembelajaran yang akan diterapkan, penggunaan LKS, kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan penjelasan guru 2.Kegiatan inti a. Ekplorasi 10 menit  Guru membentuk siswa menjadi 5 kelompok  Guru membagikan LKS dan bahan- bahan kepada setiap kelompok. bahan-bahan tersebut yaitu permen beri, permen strowberi dan manik-manik  Guru memberikan masalah realistik kepada siswa, menugaskan siswa untuk mendiskusikan  Siswa berkumpul bersama kelompoknya  Siswa membaca LKS, memahami masalah realistik yang diberikan guru  Siswa berdiskusi untuk memecahkan masalah. Siswa melakukaan aktivitas nyata dan kegiatan sesuai petunjuk guru  Konteks dunia nyata  Interaktif  Keterkaitan  Produksi dan knstruksi masalah realistik yang diberikan.  Guru memberikan bantuan bagi siswa yang membutuhkan dalam memahami masalah realistik dan guru berkeliling mengamati kelompok. real dengan alat peraga  Merumuskan model of dari penyelesaian masalah realistik tersebut. Masalah realistik tersebut terdapat dalam LKS dan salah satu masalah realistik tersebut yaitu ““Joko akan membagikan 12 pulpen dan 8 buku, ia ingin memasukan pulpen dan buku tersebut ke dalam plastik. Berapa plastik yang dibutuhkan Joko untuk membungkus pulpen dan buku tersebut?”  Menggunak an model- model

b. Elaborasi

30 menit  Guru meminta perwakilan kelompok maju dan mempresentasika  Siswa mempresentasikan hasilnya dan siswa lain berkomentar n hasil diskusinya dan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi jika ada yang berbeda.

c. Konfirmasi

15 menit  Memberikan feed back dengan membahas bersama masalah yang diberikan. Memberikan penghargaan kepada setiap kelompok.  Siswa mengerjakan beberapa soal secara individu  Guru bertanya adakah cara lain menentukan FPB  Guru dan siswa menyimpulkan secara menyeluruh konsep tentang FPB dan menjelaskan  Siswa mendengarkan dan mengoreksi hasil diskusinya  Siswa mengerjakan soal tersebut  Siswa menjawab pertanyaan guru  Siswa menyimpulkan bersama guru