yang akan diterapkan,
penggunaan LKS, kegiatan
pembelajaran yang akan
dilakukan
2. Kegiatan inti
a. Ekplorasi
10 menit
Guru membentuk siswa menjadi 5
kelompok.
Guru membagikan
LKS dan bahan- bahan kepada
setiap kelompok. Bahan-bahan
tersebut yaitu kalender.
Guru memberikan
masalah realistik kepada siswa,
menugaskan siswa untuk
mendiskusikan masalah realistik
yang diberikan. Guru
Siswa berkumpul bersama
kelompoknya Siswa membaca
LKS, memahami masalah realistik
yang diberikan guru
Siswa berdiskusi untuk memecahkan
masalah. Siswa melakukaan
aktivitas nyata dan kegiatan sesuai
petunjuk guru real dengan alat
peraga Merumuskan
model of dari Konteks
dunia nyata
Interaktif Produksi
dan konstruksi
Keterkaitan
Menggunak an model-
memberikan bantuan bagi
siswa yang membutuhkan
dalam memahami masalah realistik
dan guru berkeliling
mengamati kelompok.
penyelesaian masalah realistik
tersebut. Masalah realistik tersebut
terdapat dalam LKS dan salah satu
masalah realistik tersebut yaitu
“Budi dan Dino sedang bertepuk
tangan. Budi bertepuk tangan
setiap 4 menit dan Dino setiap 6
menit. Kapan mereka bertepuk
tangan bersama- sama?”
model
b. Elaborasi
30 menit
Guru meminta perwakilan
kelompok maju mempresentasika
n hasil diskusinya dan kesempatan
kepada kelompok lain untuk
menanggapi jika ada yang
berbeda. Perwakilan setiap
kelompok mempresentasikan
hasilnya dan siswa lain berkomentar
Interaktif
c. Konfirmasi Memberikan feed Siswa
15 menit back dengan
membahas bersama masalah
yang diberikan. Memberikan
penghargaan kepada setiap
kelompok. Guru
memberikan soal kepada setiap
siswa dan dikerjakan secara
individu Guru bertanya
adakah cara lain menentukan KPK
selain dengan ini. Guru dan siswa
menyimpulkan secara
menyeluruh konsep tentang
KPK dan menjelaskan
konsep KPK secara formal
mendengarkan
Siswa mengerjakan soal
Menjawab pertanyaan guru
Siswa menyimpulkan
bersama guru
3. Penutup
10 menit
Siswa dipersilahkan
bertanya apabila Siswa bertanya
kepada guru yang belum paham
ada yang belum mengerti.
Memberikan informasi materi
dipelajari besok. Menutup
pembelajaran salam dan do’a
Siswa mendengarkan
Siswa menjawab salam dan do’a
Pertemuan ke-7 2 x 35 menit No
Langkah Pembelajaran
Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
Karakteristik Matematika
Realistik 1.Pendahuluan
5 menit
Memberi salam dan berdo’a
Melakukan absen Memberikan ice
breaking Menyampaikan
tujuan pembelajaran dan
manfaat mempelajari
konsep tersebut Melakukan
apersepsi dengan bertanya
pelajaran sebelumnya
Menjelaskan Menjawab salam
dan berdo’a Menjawab absen
Melakukan ice
breaking Menyimak guru
Siswa menjawab pertanyaan guru
Menyimak
tentang model pembelajaran
yang akan diterapkan,
penggunaan LKS, kegiatan
pembelajaran yang akan
dilakukan penjelasan guru
2.Kegiatan inti a.
Ekplorasi 10 menit
Guru membentuk siswa menjadi 5
kelompok
Guru membagikan
LKS dan bahan- bahan kepada
setiap kelompok. bahan-bahan
tersebut yaitu permen beri,
permen strowberi dan manik-manik
Guru memberikan
masalah realistik kepada siswa,
menugaskan siswa untuk
mendiskusikan Siswa berkumpul
bersama kelompoknya
Siswa membaca LKS, memahami
masalah realistik yang diberikan
guru
Siswa berdiskusi untuk memecahkan
masalah. Siswa melakukaan
aktivitas nyata dan kegiatan sesuai
petunjuk guru Konteks
dunia nyata
Interaktif Keterkaitan
Produksi
dan knstruksi
masalah realistik yang diberikan.
Guru memberikan
bantuan bagi siswa yang
membutuhkan dalam memahami
masalah realistik dan guru
berkeliling mengamati
kelompok. real dengan alat
peraga Merumuskan
model of dari penyelesaian
masalah realistik tersebut. Masalah
realistik tersebut terdapat dalam
LKS dan salah satu masalah realistik
tersebut yaitu ““Joko akan
membagikan 12 pulpen dan 8 buku,
ia ingin memasukan pulpen
dan buku tersebut ke dalam plastik.
Berapa plastik yang dibutuhkan
Joko untuk membungkus
pulpen dan buku tersebut?”
Menggunak an model-
model
b. Elaborasi
30 menit
Guru meminta perwakilan
kelompok maju dan
mempresentasika Siswa
mempresentasikan hasilnya dan siswa
lain berkomentar
n hasil diskusinya dan kesempatan
kepada kelompok lain untuk
menanggapi jika ada yang
berbeda.
c. Konfirmasi
15 menit
Memberikan feed back dengan
membahas bersama masalah
yang diberikan. Memberikan
penghargaan kepada setiap
kelompok. Siswa
mengerjakan beberapa soal
secara individu Guru bertanya
adakah cara lain menentukan FPB
Guru dan siswa menyimpulkan
secara menyeluruh
konsep tentang FPB dan
menjelaskan Siswa
mendengarkan dan mengoreksi
hasil diskusinya
Siswa mengerjakan soal tersebut
Siswa menjawab pertanyaan guru
Siswa menyimpulkan
bersama guru