realistik dan guru berkeliling
mengamati kelompok.
model of dari penyelesaian
masalah realistik tersebut. Masalah
realistik tersebut terdapat dalam
LKS dan salah satu masalah
realistik tersebut yaitu
““Joko mempunyai 12
permen cokelat dan 16 permen
strowberi. Joko akan memasukan
permen tersebut ke dalam
beberapa plastik. Berapa plastik
yang dibutuhkan Joko untuk
permen tersebut dengan terisi
sama banyak?”
b. Elaborasi
30 menit
Guru meminta perwakilan
kelompok maju mempresentasik
an hasil diskusinya dan
Siswa mempresentasika
n hasilnya dan siswa lain
mengomentari Interaktif
kesempatan kepada
kelompok lain untuk
menanggapi jika ada yang
berbeda.
c. Konfirmasi
15 menit
Memberikan feed back
dengan membahas
bersama masalah yang
diberikan. Memberikan
penghargaan kepada setiap
kelompok. Guru bertanya
adakah cara lain menentukan
faktor persekutuan
selain membagikan
permen Guru meminta
siswa mengerjakan
soal secara Siswa
mendengarkan dan membahas
hasil diskusinya
Siswa menjawab pertanyaan guru
Siswa mengerjakan soal
secara sendiri- sendiri
individu Guru dan siswa
menyimpulkan secara
menyeluruh konsep tentang
faktor persekutuan dan
menjelaskan konsep tentang
faktor persekutuan
secara formal Siswa
menyimpulkan bersama guru
3. Penutup
10 menit
Siswa dipersilahkan
bertanya apabila ada yang belum
mengerti. Memberikan
informasi materi dipelajari besok.
Menutup pembelajaran
dengan do’a Siswa bertanya
kepada guru yang belum
paham Siswa
mendengarkan Siswa
menjawab salam dan do’a
Pertemuan ke-5 2 x 35 menit No
Langkah Pembelajaran
Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
Karakteristik Matematika
Realistik 1.
Pendahuluan Memberi salam Menjawab salam
5 menit
dan berdo’a Melakukan
absen Memberikan ice
breaking Menyampaikan
tujuan pembelajaran
dan manfaat mempelajari
konsep tersebut Melakukan
apersepsi dengan bertanya
tentang pelajaran
sebelumnya Menjelaskan
tentang model pembelajaran
yang akan diterapkan,
penggunaan LKS, kegiatan
pembelajaran yang akan
dilakukan dan tugas-tugas
yang akan diterapkan.
dan berdo’a Menjawab absen
Melakukan ice breaking
Menyimak guru
Siswa menjawab pertanyaan guru
Menyimak penjelasan guru
2. Kegiatan inti
a. Ekplorasi
10 menit
Guru meminta siswa
berkumpul berkelompok
Guru membagikan
LKS dan bola kertas kepada
setiap kelompok.
Guru memberikan
masalah realistik kepada
siswa, menugaskan
siswa untuk mendiskusikan
masalah realistik yang
diberikan. Guru
memberikan bantuan bagi
siswa yang membutuhkan
dalam memahami
Siswa berkumpul bersama
kelompoknya Siswa membaca
LKS, memahami masalah realistik
yang diberikan guru
Siswa berdiskusi untuk
memecahkan masalah. Siswa
melakukaan aktivitas nyata
dan kegiatan sesuai petunjuk
guru real dengan alat
peraga bola kertas.
Merumuskan model of dari
penyelesaian masalah realistik
tersebut. Masalah realistik tersebut
terdapat dalam Konteks
dunia nyata
Interakstif Produksi
dan kontruksi
Keterkaitan
Menggunak an model-
model
masalah realistik dan
guru berkeliling mengamati
kelompok. LKS dan salah
satu masalah realistik tersebut
yaitu menentukan faktor dari
bilangan 3, 7, 11 dan 23. “Apakah
ada kesamaan dan keistimewaan
dari bilangan tersebut?”
b. Elaborasi