Menyusun beberapa persegi menjadi kubus. 2. Membuat jaring-jaring kubus. Menentukan macam jaring-jaring kubus.

Lampiran 1

F. Penilaian

Teknik : Tes tertulis Bentuk Instrumen : Tes uraian Pertemuan Pertama 1. Perhatikan gambar disamping. a. Berbentuk apakah bangun KLMN.OPQR? b. Tentukanlah titik sudut, rusuk, bidang sisi, diagonal sisi dan diagonal ruang pada bangun KLMN.OPQR di samping 2. Mita membeli kotak tempat tusuk gigi di mini market. Kotak tempat tusuk gigi tersebut berbentuk kubus. Jika panjang rusuk kotak tersebut adalah 8cm, berapa ukuran tusuk gigi terpanjang yang bisa termuat pada kotak tersebut ? Pertemuan Kedua 1. Tentukan diagonal sisi, diagonal ruang dan bidang diagonal bangun ABCD.EFGH di samping 2. Jika panjang AB = 8 cm, AD = 6 cm, dan AE = 7,5 cm, maka tentukanlah panjang AG Pertemuan Ketiga 1. Gambarlah jaring-jaring kubus dengan panjang rusuk 1 cm. Ada berapakah jaring-jaring kubus yang dapat kalian buat? 2. Perhatikan jaring-jaring kubus pada gambar di bawah. Lampiran 1 Jika nomor 3 sebagai alas kubus, nomor berapakah yang menjadi tutup kubus? Pertemuan Keempat 1. Buatlah model balok dengan panjang 6 cm, lebar 4 cm, dan tinggi 5 cm. a. Carilah kemungkinan-kemungkinan jaring-jaring balok yang berlainan yang dapat dibuat dari balok tersebut. b. Ada berapakah jaring-jaring balok yang dapat kalian buat? Guru Mata Pelajaran Pendi, S.Pd Peneliti Meri Susanti NIM. 109017000090 Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SMP PGRI 1 Ciputat Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : VIII 2 Alokasi Waktu : 8 x 40 menit 4 Pertemuan Siklus : II

A. Kompetensi yang akan dicapai

1. Standar Kompetensi

5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya.

2. Kompetensi Dasar

5. 3 Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma, dan limas.

3. Indikator

1. Menemukan rumus luas permukaan kubus dan balok 2. Menentukan luas permukaan kubus dan balok 3. Menyelesaikan permasalahan mengenai luas permukaan kubus dan balok

4. Menemukan rumus volume kubus dan balok 5. Menentukan volume kubus dan balok

6. Menyelesaikan permasalahan mengenai volume kubus dan balok 4.

Tujuan Pembelajaran Setelah selesai pembelajaran diharapkan peserta didik dapat : 1. Menemukan rumus luas permukaan kubus 2. Menentukan luas permukaan kubus 3. Menemukan rumus luas permukaan balok 4. Menentukan luas permukaan balok 5. Menyelesaikan permasalahan mengenai luas permukaan kubus dan balok

Dokumen yang terkait

Penerapan Model Pembelajaran Sscs (Search, Solve, Create And Share) Untuk Meningkatkan Disposisi Matematik Siswa

21 139 156

Penerapan pendekatan savi : somatic, auditory, visual, intellectual untuk meningkatkan disposisi matematik siswa

0 26 0

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MEANS ENDS ANALYSIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM Penerapan Model Pembelajaran Means Ends Analysis Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika (PTK Pembelajaran Matematika pada Siswa Ke

0 1 16

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MEANS ENDS ANALYSIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM Penerapan Model Pembelajaran Means Ends Analysis Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika (PTK Pembelajaran Matematika pada Siswa Kel

0 2 12

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER DENGAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI Penerapan Model Pembelajaran Advance Organizer Dengan Peta Konsep Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika (PTK di

0 0 17

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KNISLEY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA SMP.

8 39 53

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE FORMULATE-SHARE-LISTEN-CREATE (FSLC) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN INDUKTIF MATEMATIK SISWA SMP.

7 43 33

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OSBORN UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP MILLA MUSTIKAWATI SUGANDI.

9 21 58

Mengembangkan Disposisi Matematik Melalui Model Pembelajaran Kontekstual

0 0 9

Efektivitas Model Pembelajaran ARCS untuk Meningkatkan Motivasi Berprestasi di Kalangan Siswa yang Berasal dari Status Ekonomi Rendah

0 0 18