Definisi Operasional Variabel PENDAHULUAN

12 M. Atar Semi 2007: 14-21 menguraikan tujuan menulis sebagai berikut. a. Untuk menceritakan sesuatu Menulis dapat menjadi sarana untuk menceritakan kepada orang lain sehingga orang lain dapat mengetahui maksud penulis. b. Untuk memberikan petunjuk atau pengarahan Menulis dapat memberikan petunjuk kepada seseorang untuk melakukan sesuatu dengan tahapan yang benar. c. Untuk menjelaskan sesuatu Menulis dapat menjelaskan sesuatu sehingga pembaca menjadi paham, bertambah pengetahuannya, dan dapat bertindak yang lebih baik. d. Untuk meyakinkan Menulis dapat meyakinkan orang lain tentang suatu pendapat sehingga orang lain dapat meyakini pendapat dan pandangan penulis. e. Untuk merangkum Menulis dapat bermanfaat untuk merangkum bacaan yang panjang menjadi lebih pendek sehingga lebih mudah dipahami. Pendapat tersebut dapat disimpulkan, tujuan menulis adalah untuk menceritakan sesuatu, memberi petunjuk, menjelaskan sesuatu, meyakinkan, dan untuk merangkum. Tujuan menulis yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk memaparkan sesuatu kepada orang lain dengan bahasa tulis agar orang lain itu dapat memahami maksud penulis. 13

3. Manfaat Menulis

Menulis dapat memberikan manfaat yang besar. Nursisto 1999: 5-6 memaparkan manfaat menulis sebagai berikut. a. Sarana pengungkapan diri Tulisan mampu mengungkapkan perasaan seseorang, misalnya dengan menulis sajak dan puisi. b. Sarana untuk memahami sesuatu Tulisan mampu mengungkapkan gagasan sehingga pembaca dapat memperoleh pemahaman yang baru tentang sesuatu yang ditulisnya. c. Sarana untuk mengembangkan kepuasan pribadi, kebanggaan, dan rasa harga diri. Rasa bangga, puas, dan harga diri merupakan manfaat yang dapat dirasakan dari keberhasilan menulis. Perasaan itu mampu membangkitkan kepercayaan terhadap kemampuan diri sendiri untuk melahirkan karya tulis lainnya. d. Sarana untuk meningkatkan kesadaran dan penyerapan terhadap lingkungan sekeliling Menulis dapat mempertinggi kesiagaan indera seseorang dan mengembangkan daya serapkan pada tingkat jasmani, perasaan, maupun kerohaniannya. e. Sarana untuk melibatkan diri dengan penuh semangat Menulis menjadikan seseorang dapat mengungkapkan gagasan, menciptakan sesuatu, dan secara giat melibatkan diri dengan hasil ciptaannya. f. Sarana untuk mengembangkan pemahaman dan kemampuan menggunakan bahasa.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN MELALUI METODE FIELD TRIP PADA SISWA KELAS IV A SDN TAMBAKAJI 04 KOTA SEMARANG

0 4 201

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN METODE FIELD TRIP PADA SISWA KELAS VB SD NEGERI GEMOLONG 1 TAHUN AJARAN 2009/2010

0 2 17

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA DENGAN METODE FIELD TRIP KELAS IV SDN 01 TANJANG KECAMATAN Peningkatan Keterampilan Menulis Aksara Jawa Dengan Metode Field Trip Kelas Iv Sdn 01 Tanjang Kecamatan Gabus Kabupaten Pati Tahun Ajaran 2014/2015.

0 2 13

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN METODE FIELD TRIP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN METODE FIELD TRIP PADA SISWA KELAS XI AK 4 SMK N 1 SRAGEN TAHUN 2010/2011.

0 0 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN METODE FIELD TRIP PADA SISWA KELAS VB SD NEGERI GEMOLONG 1 TAHUN AJARAN 2009/2010.

0 1 9

PENGARUH METODE FIELD TRIP TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI PADA PESERTA DIDIK TUNARUNGU.

0 1 47

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA DIORAMA SISWA KELAS IV SD NEGERI REJOWINANGUN 1.

3 5 162

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MENGGUNAKAN METODE FIELD TRIP PADA SISWA KELAS V SD N 2 DUKUTALIT JUWANA PATI.

0 0 168

geologi regional kulon progo, kabupaten kulon progo, yogyakarta

6 49 9

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI PENERAPAN CTL DENGAN METODE FIELD STUDY DI KELAS V SD NEGERI GUNUNGGIANA

0 0 14