1. Home
  2. Lainnya

Strategi Pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

102 II III KEGIATAN INTI 1. Guru membagi siswa dalam 4 kelompok setiap kelompok terdiri dari 4-5 orang 2. Tiap kelompok di beri satu set kartu kerja KK yang terdiri dari 4 KK yang sama yaitu KK-1, KK-2, KK-3, dan KK-4. KK tersebut dibagikan kepada tiap anggota kelompok 3. Setiap siswa diberi kesempatan untuk membaca KK tersebut 4. Siswa yang memegang KK-1 pada masing- masing kelompok dikumpulkan menjadi kelompok baru. Demikian juga untuk siswa yang memegang KK-2, KK-3, dan KK-4. Siswa-siswa dalam kelompok baru ini disebut kelompok ahli 5. Setiap anggota kelompok ahli mendalami materi yang diberikan, berdiskusi tentang jawaban materi tersebut. Setelah setiap anggota kelompok sudah cukup ahli paham materi yang diberikan, mereka memutuskan bagaimana menjelaskan materi yang telah didalami dalam kelompok ahli kepada kelompok semula 6. Selama siswa bekerja dalam kelompok ahli, guru berkeliling memantau jalannya diskusi pada masing-masing kelompok ahli. 7. Siswa kembali ke kelompok asal. Masing-masing bertugas untuk menjelaskan jawab soal pada KK kepada teman sekelompoknya. Dengan demikian setiap anggota kelompok bertanggung jawab untuk menjelaskan hasil diskusi di kelompok ahli. 8. Guru memberikan latihan soal kuis untuk mengetahui sejauhmana siswa memahami materi yang diberikan. KEGIATAN PENUTUP 1. Rangkuman Materi pelajaran hari ini 2. Refleksi atas proses pembelajaran bertanya kepada siswa tentang proses pembelajaran Senang, Bosan, dll 3. Salam Penutup dan Doa 5 Menit 5 Menit 5 Menit 5 Menit 10 menit 10 menit 30 Menit 5 Menit 5 Menit 103

E. Sumber Belajar

Pelajaran IPS kelas VIII oleh Sri Sudarmi dan Waluyo

F. Penilaian

a. Teknik : Kuis Tertulis b. Bentuk instrumen : Isian singkat dan essay c. Soal : Terlampir Mengetahui Peneliti Drs. Yacobus Agus Budyanto Margareta Uduk Seran 104 Lampiran 1b. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Nama sekolah : SMP Karitas Ngaglik Mata Pelajaran : IPS KelasSemester : VIII Genap Tahun Pelajaran : 20092010 Kompetensi Dasar : Pranata dan Penyimpangan Sosial Indikator : 1. Mendeskripsikan bentuk-bentuk hubungan sosial 2. Mendeskripsikan pranata sosial dalam masyarakat Alokasi Waktu : 2x45 menit

A. Tujuan Pembelajaran

1. Pengetahuan

a. Siswa dapat menjelaskan pengertian hubungan sosial b. Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk hubungan sosial c. Siswa dapat menjelaskan faktor penghambat terjadinya hubungan sosial d. Siswa menyebutkan pengertian pranata sosial e. Siswa dapat menyebutkan fungsi pranata sosial f. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis pranata sosail PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar siswa atara model pembelajaran NHT (numbered head together) dengan stad (student team achievment division pada konsep laju reaksi)

3 10 173

Pengaruh penerapan model cooperative learning tipe stad terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep sistem koloid (quasi eksperimen di MAN 2 Kota Bogor)

4 38 126

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw pada pelajaran IPS kelas IV dalam materi sumber daya alam di MI Annuriyah Depok

0 21 128

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Melalui Tipe Tgt (Teams Games Tournaments) Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 13 Surakarta Tahun Pelaja

0 0 18

penelitian tindakan kelas untuk smp kata pengantar

0 1 37

penelitian tindakan kelas untuk smp kata pengantar 2

0 0 64

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA ANTARA PEN

0 1 11

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TIPE NUMBERED HEADS TOGHETHER SISWA KELAS VIII SMP N 1 ALIAN

0 0 8

Upaya meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPS melalui penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw : studi kasus siswa kelas VIII SMP Karitas Ngaglik - USD Repository

0 1 146