Kondisi Awal Hasil Penelitian

Di bawah ini adalah tabel hasil skala sikap pada kondisi awal. Tabel 4.1 Hasil Skala Sikap Kondisi Awal Indikator 1 Menyadari akan adanya nilai sebagai kualitas yang perlu diusahakan. No Skor yang perlu untuk pernyataan Total jumlah Keterangan Absen 1 2 3 4 5 6 7 19 20 21 22 23 24 Skor 1 4 2 3 3 4 3 2 4 3 2 4 3 2 40 Tidak Sadar 2 4 2 4 3 4 3 5 2 3 2 2 4 3 41 Tidak Sadar 3 5 4 5 4 5 5 4 2 4 4 4 4 4 54 Sadar 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 63 Sangat Sadar 5 5 2 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 56 Sadar 6 5 2 4 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 59 Sangat Sadar 7 5 1 5 5 4 5 5 2 5 5 5 5 4 56 Sadar 8 5 1 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 60 Sangat Sadar 9 5 2 4 4 3 4 2 4 4 2 2 3 2 40 Tidak Sadar 10 5 4 4 5 5 4 5 4 4 5 5 5 4 59 Sangat Sadar 11 5 2 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 4 59 Sangat Sadar 12 5 4 4 5 5 4 5 5 4 4 5 5 5 60 Sangat Sadar 13 5 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 62 Sangat Sadar 14 5 4 5 4 4 5 5 4 5 5 5 4 2 57 Sadar 15 5 2 5 5 5 5 5 2 4 4 4 4 4 54 Sadar 16 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 4 61 Sangat Sadar 17 5 5 5 5 4 5 5 1 5 5 5 5 5 60 Sangat Sadar 18 4 2 4 4 4 4 2 3 3 1 2 1 3 37 Tidak Sadar 19 5 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 62 Sangat Sadar 20 4 2 4 2 3 4 4 1 4 4 3 3 2 40 Tidak Sadar 21 5 4 5 4 5 5 4 4 5 4 5 5 5 60 Sangat Sadar 22 5 2 5 4 5 5 4 4 5 4 4 5 4 56 Sadar 23 4 2 3 4 4 3 3 1 3 2 3 3 1 36 Tidak Sadar 24 5 5 2 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 59 Sangat Sadar 25 5 2 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 60 Sangat Sadar 26 4 2 4 4 3 1 3 3 3 4 3 3 2 37 Tidak Sadar Jumlah Siswa Yang Minimal Cukup Sadar 19 Siswa Persentase Siswa Yang Minimal Cukup Sadar 73,07 Pada tabel 4.1 di atas menunjukkan bahwa kesadaran siswa di SDN Sarikarya sebelum melakukan siklus 1 atau kondisi awal pada indikator 1 adalah 73,07 atauterdapat 19 siswa yang menyadari akan nilai cinta tanah air Tabel 4.2 Hasil Skala Sikap Kondisi AwalIndikator 2 Menyadari akan nilai yang menjadi daya tarik manusia untuk mewujudkannya. No. absen Skor yang diperoleh untuk pernyataan Total Jumlah Keterangan 8 9 25 26 27 28 29 Skor 1 4 5 4 5 4 4 4 30 Sadar 2 5 4 1 1 2 3 2 18 Sangat Tidak Sadar 3 4 4 2 1 4 3 3 21 Tidak Sadar 4 5 5 5 5 5 4 5 34 Sangat Sadar 5 5 5 4 4 4 4 4 30 Sadar 6 4 5 5 4 5 4 5 32 Sangat Sadar 7 5 4 5 2 5 5 5 31 Sangat Sadar 8 5 4 2 3 1 2 3 20 Tidak Sadar 9 4 4 2 4 2 2 3 21 Tidak Sadar 10 4 4 4 4 5 4 4 29 Sadar 11 3 3 2 2 4 2 4 20 Tidak Sadar 12 4 4 4 4 5 4 4 29 Sadar 13 5 5 5 5 5 4 1 30 Sadar 14 4 4 1 2 4 2 4 21 Tidak Sadar 15 5 4 4 4 5 1 5 28 Sadar 16 3 3 2 2 3 2 4 19 Tidak Sadar 17 5 5 5 5 5 5 5 35 Sangat Sadar 18 5 5 1 4 5 2 1 23 Cukup Sadar 19 4 5 5 1 1 1 17 Sangat Tidak Sadar 20 5 4 4 4 4 4 4 29 Sadar 21 4 4 4 4 5 5 2 28 Sadar 22 4 5 4 4 5 4 5 31 Sangat Sadar 23 5 4 2 2 4 1 2 20 Tidak Sadar 24 5 5 5 2 5 4 5 31 Sangat Sadar 25 4 4 4 4 4 4 5 29 Sadar 26 5 4 5 5 4 4 5 32 Sangat Sadar Jumlah Siswa Yang Minimal Cukup Sadar 17 Siswa Persentase Siswa yang Minimal Cukup Sadar 65,38 Pada tabel 4.2 menunjukkan bahwa kesadaran siswa di SDN Sarikarya sebelum melakukan siklus 1 atau kondisi awal pada indikator 2 adalah 65,38 atau terdapat 17 siswa yang menyadari akan adanya nilai cinta tanah air. Tabel 4.3 Hasil Skala Sikap Kondisi Awal Indikator 3 Menyadari akan sarana serta cara yang perlu diusahakan demi terwujudnya nilai yang akan dituju No. absen Skor yang diperoleh untuk pernyataan Total Jumlah Keterangan 10 11 30 31 32 33 34 Skor 1 2 4 4 5 4 4 5 28 Sadar 2 5 4 4 4 4 4 4 29 Sadar 3 5 4 4 4 5 5 4 31 Sangat Sadar 4 5 5 5 5 5 5 4 34 Sangat Sadar 5 5 5 4 4 1 1 1 21 Tidak Sadar 6 4 5 4 5 4 4 5 31 Sangat Sadar 7 5 5 5 5 5 5 5 35 Sangat Sadar 8 4 4 4 1 3 2 2 20 Tidak Sadar 9 3 3 2 3 4 2 3 21 Tidak Sadar 10 4 5 5 4 5 4 4 31 Sangat Sadar 11 4 5 4 4 5 4 5 31 Sangat Sadar 12 4 5 5 4 5 4 4 31 Sangat Sadar 13 5 5 5 5 5 5 5 35 Sangat Sadar 14 4 5 5 4 4 4 5 31 Sangat Sadar 15 5 5 4 4 4 4 4 30 Sadar 16 4 5 5 4 4 4 5 31 Sangat Sadar 17 5 5 5 5 5 5 5 35 Sangat Sadar 18 5 1 4 5 2 1 2 20 Tidak Sadar 19 5 5 5 2 5 5 5 32 Sangat Sadar 20 5 4 4 4 4 4 4 31 Sangat Sadar 21 4 5 5 5 5 5 4 33 Sangat Sadar 22 4 5 4 5 5 4 4 31 Sangat Sadar 23 5 4 1 1 4 3 3 21 Tidak Sadar 24 5 5 5 5 5 4 5 34 Sangat Sadar 25 3 3 4 3 3 2 18 Sangat Tidak Sadar 26 3 4 3 2 4 4 20 Tidak Sadar Jumlah Siswa Yang Minimal Cukup Sadar 19 Siswa Persentase Siswa Yang Minimal Cukup Sadar 73,07 Pada tabel 4.3 menunjukkan bahwa kesadaran siswa di SDN Sarikarya sebelum melakukan siklus 1 atau kondisi awal pada indikator 3 adalah 73,07 atau terdapat 19 siswa yang menyadari akan adanya nilai cinta tanah air. Tabel 4.4 Hasil Skala Sikap Kondisi Awal Indikator 4 Menyadari akan sikap yang diperlukan demi terwujudnya nilai yang diharapkan No. absen Skor yang diperoleh untuk pernyataan Total Jumlah Keterangan 12 13 35 36 37 38 39 40 41 Skor 1 1 3 3 4 3 4 4 2 4 28 Tidak Sadar 2 4 3 2 3 2 3 2 4 4 27 Tidak Sadar 3 4 4 3 3 4 4 4 2 2 28 Tidak Sadar 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 44 Sangat Sadar 5 4 4 1 1 3 2 3 2 4 27 Tidak Sadar 6 4 5 4 5 5 4 5 4 5 41 Sangat Sadar 7 5 5 5 5 5 5 5 5 5 45 Sangat Sadar 8 5 5 5 5 5 5 5 2 4 41 Sangat Sadar 9 4 4 3 2 4 4 3 2 2 28 Tidak Sadar 10 4 5 4 5 5 4 4 4 5 40 Sangat Sadar 11 1 5 4 5 5 4 5 4 5 38 Sadar 12 4 5 4 5 5 4 4 4 5 40 Sangat Sadar 13 5 5 5 5 5 5 5 5 5 45 Sangat Sadar 14 4 4 4 5 4 5 4 2 4 36 Sadar 15 4 5 3 4 2 3 3 1 3 28 Tidak Sadar 16 4 5 5 5 5 5 4 2 4 39 Sadar 17 5 5 5 5 5 5 5 5 5 45 Sangat Sadar 18 2 5 1 4 1 2 1 1 5 21 SangatTidak Sadar 19 5 5 5 5 5 5 5 1 1 37 Sadar 20 4 5 4 4 4 4 4 4 4 37 Sadar 21 4 5 5 4 5 4 4 4 5 40 Sangat Sadar 22 4 5 4 5 4 4 5 4 5 40 Sangat Sadar 23 4 3 3 3 2 3 3 3 4 28 Tidak Sadar 24 1 5 4 5 5 4 5 5 5 39 Sadar 25 4 5 5 4 2 5 5 4 5 39 Sadar 26 4 5 4 5 5 5 4 4 4 40 Sangat Sadar Jumlah Siswa Yang minimal Cukup Sadar 18 Siswa Persentase Siswa yang Minimal Cukup Sadar 69,23 Pada tabel 4.4 menunjukkan bahwa kesadaran siswa di SDN Sarikarya melakukan siklus 1 atau kondisi awal pada indikator 4 adalah 69,23 atau 18 siswa menyadari akan adanya nilai cinta tanah air Tabel 4.5 Hasil Skala Sikap Kondisi Awal Indikator 5Menyadari akan tindakan yang perlu dilakukan demi terwujudnya nilai yang menjadi tujuan No Skor yang diperoleh untuk pernyataa Total jumlah Keterangan Absen 14 15 16 17 18 42 43 44 45 46 47 48 Skor 1 4 5 4 4 5 5 4 5 4 4 5 5 58 Sangat Sadar 2 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 53 Sadar 3 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 54 Sangat Sadar 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 60 Sangat Sadar 5 2 3 2 1 2 3 2 3 2 1 2 1 24 Tidak Sadar 6 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 53 Sadar 7 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 59 Sangat Sadar 8 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 60 Sangat Sadar 9 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 51 Sadar 10 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 54 Sangat Sadar 11 4 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 56 Sangat Sadar 12 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 54 Sangat Sadar 13 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 60 Sangat Sadar 14 3 3 2 3 2 1 2 1 2 2 1 2 24 Tidak Sadar 15 5 2 5 5 5 4 4 4 4 1 4 1 44 Cukup Sadar 16 5 5 5 4 4 5 5 5 5 4 5 5 57 Sangat Sadar 17 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 60 Sangat Sadar 18 3 3 2 1 1 2 2 1 2 2 2 1 20 Tidak Sadar 19 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 59 Sangat Sadar 20 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 50 Cukup Sadar 21 5 4 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 55 Sangat Sadar 22 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 54 Sangat Sadar 23 5 5 5 2 4 4 4 5 4 4 4 4 54 Sangat Sadar 24 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 58 Sangat Sadar 25 1 2 2 3 1 2 2 3 2 2 2 2 24 Tidak Sadar 26 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 49 Sadar Jumlah Siswa Yang Minimal Cukup Sadar 22 Siswa Persentase Siswa Yang Minimal Cukup Sadar 84,61 Pada tabel 4.5 menunjukkan bahwa kesadaran siswa di SDN Sarikarya sebelum melakukan siklus 1 atau kondisi awal pada indikator 5 adalah 84,61 atau 22 siswa menyadari akan adanya nilai cinta tanah air. Tabel 4.6 Rangkuman Hasil Perhitungan Indikator Pada Kondisi Awal No. Absen Siswa Indikator 1 Indikator 2 Indikator 3 Indikator 4 Indikator 5 Total Keterangan Total Keterangan Total Keterangan Total Keterangan Tota l Keterangan 1 40 Tidak Sadar 30 Sadar 28 Sadar 28 Tidak Sadar 58 Sangat Sadar 2 41 Tidak Sadar 18 Sangat Tidak Sadar 29 Sadar 27 Tidak Sadar 53 Sadar 3 54 Sadar 21 Tidak Sadar 31 Sangat Sadar 28 Tidak Sadar 54 Sangat Sadar 4 63 Sangat Sadar 34 Sangat Sadar 34 Sangat Sadar 44 Sangat Sadar 60 Sangat Sadar 5 56 Sadar 30 Sadar 21 Tidak Sadar 27 Tidak Sadar 24 Tidak Sadar 6 59 Sangat Sadar 32 Sangat Sadar 31 Sangat Sadar 41 Sangat Sadar 53 Sadar 7 56 Sadar 31 Sangat Sadar 35 Sangat Sadar 45 Sangat Sadar 59 Sangat Sadar 8 60 Sangat Sadar 20 Tidak Sadar 20 Tidak Sadar 41 Sangat Sadar 60 Sangat Sadar 9 40 Tidak Sadar 21 Tidak Sadar 21 Tidak Sadar 28 Tidak Sadar 51 Sadar 10 59 Sangat Sadar 29 Sadar 31 Sangat Sadar 40 Sangat Sadar 54 Sangat Sadar 11 59 Sangat Sadar 20 Tidak Sadar 31 Sangat Sadar 38 Sadar 56 Sangat Sadar 12 60 Sangat Sadar 29 Sadar 31 Sangat Sadar 40 Sangat Sadar 54 Sangat Sadar 13 62 Sangat Sadar 30 Sadar 35 Sangat Sadar 45 Sangat Sadar 60 Sangat Sadar 14 57 Sadar 21 Tidak Sadar 31 Sangat Sadar 36 Sadar 24 Tidak Sadar 15 54 Sadar 28 Sadar 30 Sadar 28 Tidak Sadar 44 Cukup Sadar 16 61 Sangat Sadar 19 Tidak Sadar 31 Sangat Sadar 39 Sadar 57 Sangat Sadar 17 60 Sangat Sadar 35 Sangat Sadar 35 Sangat Sadar 45 Sangat Sadar 60 Sangat Sadar 18 37 Tidak Sadar 23 Cukup Sadar 20 Tidak Sadar 21 Sangat Tidak Sadar 20 Tidak Sadar 19 62 Sangat Sadar 17 Sangat Tidak Sadar 32 Sangat Sadar 37 Sadar 59 Sangat Sadar 20 40 Tidak Sadar 29 Sadar 31 Sangat Sadar 37 Sadar 50 Cukup Sadar 21 60 Sangat Sadar 28 Sadar 33 Sangat Sadar 40 Sangat Sadar 55 Sangat Sadar 22 56 Sadar 31 Sangat Sadar 31 Sangat Sadar 40 Sangat Sadar 54 Sangat Sadar 23 36 Tidak Sadar 20 Tidak Sadar 21 Tidak Sadar 28 Tidak Sadar 54 Cukup Sadar 24 59 Sangat Sadar 31 Sangat Sadar 34 Sangat Sadar 39 Sadar 58 Sangat Sadar 25 60 Sangat Sadar 29 Sadar 18 Sangat Tidak Sadar 39 Sadar 24 Tidak Sadar 26 37 Tidak Sadar 32 Sangat Sadar 20 Tidak Sadar 40 Sangat Sadar 49 Sadar Total 19 Siswa 17 Siswa 19 Siswa 18 Siswa 22 Siswa Persentase 73,07 65,38 73,07 69,23 84,61 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa pada indikator 1 terdapat 19 siswa atau 73,07 siswa yang sadar akan nilai cinta tanah air dari jumlah seluruh siswa, pada indikator 2 terdapat 17 siswa atau 65,38 siswa yang sadar akan nilai cinta tanah air dari jumlah seluruh siswa, pada indikator 3 terdapat 19 siswa atau 73,07 siswa yang sadar akan nilai cinta tanah air dari jumlah seluruh siswa, pada indikator 4 terdapat18 siswa atau 69,23 siswa yang sadar akan nilai cinta tanah air dari jumlah seluruh siswa, pada indikator 5 terdapat 22 siswa atau 84,61 siswa yang sadar akan nilai cinta tanah air dari jumlah seluruh siswa. 112

4.2 Pelaksanaan Pembelajaran

Berdasarkan kesepakatan dengan guru, pelaksanaan penelitian dimulai pada hari Selasa, 4 Maret 2014. Penelitian tindakan dilaksanakan dalam 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari satu pertemuan dengan alokasi waktu 3 Jam Pelajaran 3JP. Tiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IIISDN Sarikarya dengan jumlah 26 siswa yang terdiri dari 15 siswa putra dan 11 siswa putri. Adapun pelaksanaan penelitian dituliskan pada tabel di bawah ini : Tabel 4.7 Waktu Pelaksanaan Pembelajaran Siklus Pertemuan ke- Hari Tanggal 1 1 Selasa, 4 Maret 2014 II 2 Selasa, 11 Maret 2014

4.2.1 Siklus 1

Data penelitian diperoleh melalui siklus pertama yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Satu kali pertemuan dalam satu siklus dengan waktu 3 JP. Hasil penelitian dapat peneliti uraikan sebagai berikut:

4.2.1.1 Perencanaan

Tahap perencanaan yang dilakukan oleh peneliti yaitu melakukan permintaan ijin kepada kepala sekolah untuk melaksanakan penelitian di SDN Sarikarya. Permintaan ijin tersebut dilakukan peneliti pada bulan Februari 2014. Setelah kepala sekolah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian, peneliti menemui guru PKn kelas III dan berdiskusi untuk menentukan waktu pengumpulan data awal melalui lembar skala sikap. Pengumpulan data awal ini berlangsung mulai tanggal 21 Februari 2014. Dari hasil pengumpulan data awal yang diperoleh, peneliti menemukan masalah yang terjadi dalam proses pembelajaran PKn di kelas III yaitu kurangnya kesadaran siswa akan nilaicinta tanah air sehingga perlu adanya usaha untuk melakukan peningkatan. Sehubungan dengan hal tersebut, peneliti berdialog dengan pendidik untuk menawarkan penerapan model pembelajaran yang sudah diterapkan disebuah sekolah dasar yaitu SDyang berada di bawah naungan Yayasan Kanisius. Model pembelajaran tersebut adalah Paradigma Pedagogi Reflektif. Setelah tawaran dari peneliti diterima maka peneliti memutuskan akan menerapkan penggunaan model Paradigma Pedagogi Reflektif tersebut untuk membantu meningkatkan kesadaran siswa akan nilai cinta tanah air di kelas III SDN Sarikarya. Setelah ada kesepakatan untuk menerapkan model pembelajaran yang akan digunakan, maka pada tahap perencanaan ini peneliti tetap berkolaborasi dengan pendidik untuk menentukan materi pembelajaran yang nantinya akan diajarkan yaitu tentang Bangga sebagai bangsa Indonesia yang terdiri dari empat submateri, yaitu 1 Kebhinekaan; 2 Kekayaan Alam; 3 Keramatamahan; 4 Bangga sebagai anak Indonesia.Setelah memahami materi pembelajaran yang akan diajarkan, peneliti mempersiapkan instrumen perangkat pembelajaran; Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, media pembelajaran berupa gambar-gambar, Lembar Kerja Siswa LKS, dan soal evaluasi. Selain instrumen perangkat pembelajaran, peneliti juga mempersiapkan instrumen penelitian berupa lembar kuesioner skala sikap yang akan digunakan untuk mengukur sejauh mana tingkat kesadaran siswa akan nilai cinta tanah air. Instrumen perangkat pembelajaran dan instrumen penelitian yang akan digunakan oleh peneliti telah diuji dan dihitung validitas dan reliabilitasnya.

4.2.1.2 Tindakan

Pada tahap pelaksanaan tindakan, setiap siklus dilaksanakan dalam satu pertemuan dengan alokasi waktu 3 Jam Pelajaran 3JP. Penyampaian materi pembelajaran tentang Bangga sebagai bangsa Indonesia di kelas III SDN Sarikarya dilakukan oleh peneliti. Pertemuan pertama dilaksanakan pada hari Selasa 4 Maret 2014dengan Kompetensi Dasar 4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan Kegiatan awal yang dilakukan oleh guru adalah melakukan apersepsi dengan mengajak peserta didik menyimak Video tentang “kebhinekaan”sebagai apersepsi untuk mengaitkan dengan materi yang akan di pelajari melalui tanya jawab pada peserta didik. Lewat Video yang ditayangkan tentang kebhinekaan sesuai daerah yang diperoleh untuk memperkenalkan kekhasan daerah di Indonesia. Dalam kegiatan inti, guru menyampaikan materi Bangga sebagai anak Indonesia dengan menggunakan media berupa gambar-gambar tentang makanan daerah Indonesia.rumah adat, pakaian daerah Indonesia, tarian daerah Indonesia, dan alat musik tradisional.Setelah itu guru menyampaikan pada peserta didik