mengerjakan Lembar Kerja Siswa dalam kelompok. Setelah aktivitas inti dalam kegiatan pembelajaran, guru mengulang menjelaskan materi pada
pertemuan pertama. Siswa mendapat kesempatan untuk bertanya jika ada materi yang mereka belum paham. Setelah tidak ada pertanyaan dari siswa,
guru membagikan soal evaluasi untuk dikerjakan. Setelah siswa selesai mengerjakan soal evaluasi, siswa mendapatkan lembar kuesioner motivasi
untuk diisi. Pelaksanaan PBM pada pertemuan kedua pun berlangsung sesuai dengan RPP.
3. Observasi
Pada pertemuan kedua, kegiatan mempersiapkan pembelajaran sama dengan kegiatan pada pertemuan pertama, yaitu peneliti dibantu para siswa
mempersiapkan meja, laptop, viewer dan roll kabel. Siswa sudah bertanya dulu video apa yang akan mereka simak pada pertemuan kedua ini. Hal ini
sama dengan ketika peneliti dan guru dibantu siswa melakukan persiapan padapertemuan pertama. Namun sebelum peneliti dan guru menjawab sudah
ada teman siswa tersebut yang menjawab karena siswa tersebut sudah paham urutan materi pembelajaran yang akan dipelajari. Kegiatan observasi pada
pertemuan pertama dan kedua dilakukan selain untuk mengamati aktivitas pembelajaran guru dan siswa di kelas juga dilakukan pengamatan untuk
mengisi Rubrik Penilaian Afektif dan Psikomotorik yang bertujuan untuk melengkapi hasil nilai akhir di akhir pertemuan kedua selain nilai evaluasi
yang merupakan penilaian kognitif siswa. Peneliti mengisi rubric penilaian pada saat siswa melakukan aktivitas menyimak video pembelajaran dan
diskusi kelompok sedangkan Rubrik Penilaian Psikomotorik diisi pada saat siswa mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas. Rubrik
Penilaian Afektif dapat dilihat pada lampiran 6 halaman 138 dan Rubrik Penilaian Psikomotorik dapat dilihat pada lampiran 6 halaman 138 Pada akhir
pertemuan kedua, guru membahas secara singkat materi pada pertemuan sebelumnya. Kemudian guru memberikan soal evaluasi yang berjumlah
…. soal pilihan ganda dan 5 soal uraian untuk dikerjakan siswa dengan tujuan
mendapatkan hasil penilaian kognitif. Setelah selesai mengerjakan soal evaluasi siswa mengisi Lembar Kuesioner Motivasi dengan 48 pertanyaan
yang harus diisi. Berdasarkan paparan hasil observasi, peneliti menyimpulkan bahwa secara keseluruhan PBM Pkn di kelas III selama tindakan sudah
berlangsung sesuai dengan RPP yang telah disusun peneliti.
4. Refleksi
Peneliti melakukan refleksi dengan membuat kesimpulan dari catatan hasil observasi kesulitan yang dialami oleh peneliti serta hal-hal baik yang
perlu dipertahankan sebagai evaluasi. Selain itu peneliti melihat hasil perbandingan skor pada kondisi awal, kondisi siklus I dan kondisi siklus II
untuk mengetahui peningkatan siswa akan nilai cinta tanah air.
