Teknik Pengumpulan Data METODE PENELITIAN

Kuesioner digunakan untuk mendapatkan keterangan dari sampel atau sumber yang beraneka ragam lokasinya. Mulai dari tingkat lokal, nasional, bahkan internasional.Kuesioner yang dipakai dalam penelitian ini adalah kuesioner tertutup. Kuesioner tertutup adalah kuesioner yang menghendaki jawaban pendek, atau jawabannya diberikan dengan membubuhkan tanda tertentu Faisal,1982:178. Kuesioner ini terdiri atas lima indikator yang kemudian dijabarkan ke dalam beberapa pernyataan. Indikator diambil dari Wahana : 2013 yang merupakan indicator kesadaran akan nilai. Berikut lima indicator yang digunakan oleh peneliti sebagai pedoman kuesioner. Tabel 3.2 Indikator Kuesioner Menurut Wahana 2013 No Indikator 1 Menyadari akan adanya nilai sebagai kualitas yang perlu diusahakan 2 Menyadari akan peranan nilai yang menjadi daya tarik manusia untuk mewujudkannya 3 Menyadari akan sarana-sarana serta cara-cara yang perlu diusahakan demi terwujudnya nilai yang akan dituju 4 Menyadari sikap yang diperlukan demi terwujudnya nilai yang diharapkan 5 Menyadari tindakan yang perlu dilakukan demi terwujudnya nilai yang menjadi tujuan. Dari kelima indikator tersebut, kemudian dirinci ke dalam beberapa pernyataan atau deskriptor yang disusun oleh peneliti bersama dengan peneliti lain yang melakukan penelitian payung dengan dibimbing oleh dosen pembimbing. Deskriptor diambil dari buku-buku PKn SD Kelas 3 dengan materi Bangga Sebagai Bangsa Indonesia.Indikator dalam kuesioner ini dijabarkan ke dalam 68deskriptor.Deskriptor-deskriptor ini terdiri dari pernyataan favorable dan pernyataan unfavorable. Kuesioner ini disusun berdasarkan Skala Likert.Skala Likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang atau sekelompok orang tentang fenomena sosial Sugiyono, 2010:134.Skala Likert yang digunakan peneliti dalam penelitian ini merupakan Skala Likert yang sudah dimodifikasi. Peneliti membuat empat skor dalam tiap-tiap alternatif jawaban yaitu skor 1,2,4,5. Peneliti menghapus skor 3 dalam penelitian ini karena peneliti ingin menghindari jawaban dari responden memilih jawaban yang ragu-ragu. Jenis kuesioner yang digunakan dalam penelitian ini merupakan kuesioner tertutup atau berstruktur. Menurut Furchan 2007 kuesioner berstrukur merupakan kuesioner yang berisi pernyataan-pernyataan yang disertai dengan pilihan jawaban untuk pernyataan-pernyataan tersebut. Cara mengisi

Dokumen yang terkait

Hubungan pemberian biasiswa terhadap peningkatan hasil belajar mata pelajaran biologi siswa kelas II SLTP Negeri se Kabupaten Bondowoso tahun ajaran 2000/2001

0 4 61

Identifikasi miskonsepsi materi biologi kelas II semester 1 pada siswa SMP negeri di kecamatan Kencong tahun ajaran 2003/2004

2 6 94

Penerapan penilaian autentik untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa (sebuah studi penelitian tindakan kelas di SD Negeri III Jati Asih Bekasi)

0 7 212

Penerapan metode ceramah plus demonstrasi dan latihan untuk meningkatkan kompetensi psikomotorik siswa pada mata pelajaran PKn di MIS Mathla’ul Anwar Leuwisadeng Bogor: Penelitian Tindakan Kelas

7 30 116

Penerapan metode e-learning dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas vii pada mata pelajaran IPS terpadu: penelitian tindakan kelas di SMP IT Al-Atiqiyah Cipanengah-Sukabumi.

0 6 139

Penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMP Muhammadiyah 8 Jakarta: studi penelitian pada siswa kelas VIII D di SMP Muhammadiyah 8 Jakarta.

5 21 92

Penerapan variasi stimulus untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi pokok bahasan pendapatan nasional kelas X di SMA Negeri 12 Kota Tangerang Selatan

0 8 187

Campur kode dalam karangan siswa kelas III SD Negeri Kereo 02 Tangerang tahun pelajaran 2014/2015

0 20 121

Penerapan metode permainan ular tangga (Snakes Ledder) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS: penelitian tindakan kelas di MTs. Al Ikhwaniyah Pondok Aren

1 33 161

Pengunaan Model Cooperative Learning tipe student team achivement division (STAD) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV B SDN 08 Metro TImur tahun pelajaran 2011/2012

0 6 44