metode PPR diterapkan pada pembelajaran PKn kelas III SDN Sarikarya, maka akan berpengaruh terhadap nilai cintah tanah air berupa sikap bangga sebagai bangsa
indonesia.
Gambar 2.2 Skema Penelitian Yang relevan
Penelitian menggunakan Model PPR
Penelitian tentang kesadaran akan nilai
Cinta Tanah Air
Jrsanti 2011 meneliti peningkatan competence,
conscience dan compassion 3C dengan menggunakan
pendekatan Pembelajaran Pedagogi Reflektif PPR
Yang perlu diteliti: Penggunaan PPR dapat meningkatkan kesadaran siswa akan nilai
Cinta Tanah Air Pratiwi 2011 meneliti
Pengaruh Model Pembelajaran berbasis
Masalah terhadap Minat dan Kesadaran Siswa
Akan Nilai Cinta Tanah Air
2.4 Hipotesis Tindakan
Hipotesis yang dirumuskan dalam penelitian ini adalah: 1. Penerapan Pembelajaran Pedagogi Reflektif PPR dalam mata pelajaran PKn
materi pengaruh cinta tanah air dilakukan dengan langkah-langkah yang meliputi konteks, pengalaman, refleksi, aksi dan evaluasi. Dapat meningkatkan kesadaran
siswa akan nilai kebanggaan sebagai bangsa Indonesia kelas III semester genap SDN Sarikarya tahun pelajaran 2013 2014.
2. Pelaksanaan dengan menggunakan PPR dapat meningkatkan kesadaran siswa akan nilai cinta tanah air pada siswa kelas III SDN Sarikarya tahun pelajaran
20132014.
BAB III METODE PENELITIAN
Bagian metode penelitian berisi tentang pembahasan jenis penelitian, seting penelitian, rencana tindakan, pengumpulan data dan instrumen penelitian. Uji
validitas dan reliabilitas instrumen, teknik analisis data, dan indikator keberhasilan. Pokok-pokok bahasan di atas merupakan teknik penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini.
3.1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK. Penelelitian Tindakan Kelas merupakan penelitian praktis yang dimaksud untuk
memperbaiki atau meningkatkan mutu pembelajaran di kelas dan upaya penelitian ini dilakukan dengan melaksanakan tindakan untuk mencari jawaban atas permasalahan
yang terjadi. Permasalahan diangkat dari kegiatan tugas sehari-hari yang dilakukan dikelas. Susilo 2007: 19 mendiskripsikan penelitian tindakan kelas dilakukan
melalui empat langkah utama yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Empat langkah utama yang saling berhubungan dalam pelaksanaan penelitian
tindakan kelas sering disebut dengan istilah siklus. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas dilakukan minimal dua siklus.
46
Gambar
Gambar 3.1.Siklus PTK Menurut Susilo 2007: 19
Dalam penelitian ini, Penelitian Tindakan Kelas dilakukan dalam dua siklus. Tahapan- tahapan dalam Penelitian Tindakan Kelas adalah sebagai berikut: 1.
Perencanaan, 2 Pelaksanaan, 3 Pengamatan, dan 4 Refleksi.
3.2 Seting Penelitian tempat, subjek, dan objek penelitian 3.2.1 Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan di SDN Sarikarya, Jl. Kaliurang Sleman, Yogyakarta.Waktu penelitian dilakukan pada semester genap Tahun ajaran
20132014.
3.2.2 Subjek Penelitian
Perencana an
Refleksi Pelaksanaan
Pengamatan Pengamatan
Refleksi Pelaksanaan
Perencanaa n
Siklus 2 Siklus 1
