Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik pada kelas rendah yaitu kelas III SDN Sarikarya yang berjumlah 26 siswa, terdiri dari 15 siswa putra dan 11 siswa
putri.
3.2.3 Objek Penelitian
Objek penelitian ini adalah penerapan nilai cinta tanah air dengan menggunakan model PPR pada mata pelajaran PKN. Mata pelajaran PKN dengan KD
“Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan” dengan tema Aku Cinta Indonesia di SDN Sarikarya, semester 2
tahun pelajaran 20132014”.
3.3 Langkah-langkah Tindakan Penelitian
Peneliti merencanakan 2 siklus dalam penelitian ini, yaitu siklus 1 dan siklus 2 dan setiap siklus terdiri dari satu pertemuan.Setiap pertemuan yaitu 3 Jam Pertemuan
3JP, alokasi setiap JP adalah 35 menit. Adapun langkah-langkah yang harus ditempuh sebelum melakukan penelitian ini, diantaranya :
3.3.1 Persiapan
1. Pemintaan ijin kepada Kepala SD Negeri Sarikarya Permintaan ijin dimaksudkan agar kegiatan penelitian dapat berjalan
dengan lancar oleh persetujuan pihak sekolah dan mendapatkan data yang sesuai;
2. Wawancara
Wawancara dimaksudkan untuk mencari informasi tentang kondisi awal prestasi siswa dan kendala-kendala yang dialami guru dalam
menyampaikan materi belajar. Informasi-informasi diperoleh dengan hasil wawancara dari guru;
3. Identifikasi Masalah Sebelum melaksanakan penelitian, peneliti mengidentifikasi masalah
tentang competence, conscience dan compassion peserta didik.Hal ini untuk mengetahui permasalahan pembelajaran khususnya pada materi
pokok mata pelajaran PKn. 4. Pengkajian Kompetensi Dasar
Peneliti mengkaji Kompetensi Dasar, mendeskripsikan materi pokok tentang
“Bangga sebagai bangsa Indonesia”
5. Mempersiapkan jaring-jaring tema, silabus, RPP, LKs, media belajar. 6. Menyiapkan kuisioner
7. Membuat kisi-kisi soal untuk evaluasi pada siklus I dan II.
3.3.2 Tindakan Tiap Siklus
Dalam penelitian ini terdiri dari 4 tahap dalam setiap siklus. Pada setiap akhir siklus, peneliti memberikan kuesioner untuk melihat sejauh mana peningkatan siswa
setelah menggunakan model Paradigma Pedagogi Reflektif PPR. Rencana tindakan setiap siklus akan dijabarkan sebagai berikut:
