karena melalui video yang telah mereka tonton mereka mudah mengingat. Saat pertemuan pertama selesai, siswa masih mengingat musik iringan dalam
video
3.3.2.2 Siklus 2 1.
Rencana Tindakan
Peneliti membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, LKS melanjutkan materi pembelajaran sesuai dengan Kompetensi Dasar Bangga
Sebagai Bangsa Indonesia. Peneliti juga menyiapkan instrument penelitian berupa kuesioner yang akan digunakan untuk mengetahui tingkat kesadaran
siswa pada kondisi akhir. 2.
Pelaksanaan Tindakan
Pada pertemuan kedua ini peneliti mengupayakan sendiri tanpa ada bantuan dari guru bidang studi.
Peneliti melakukan sendiri mulai dari persiapan alat-alat sampai pada pembelajaran.Peneliti sudah tidak mengalami
kendala dalam persiapan peralatan untuk menonton video karena sudah memiliki pengalaman saat di pertemuan pertama sehingga sebelum mulai jam
pelajaran peneliti sudah memasang roll kabel terlebih dahulu. Saat jam pelajaran Pkn belum mulai sudah ada siswa yang bertanya tentang video yang
akan mereka tonton lagi. Aktivitas siswa pada pertemuan kedua sama dengan aktivitas siswa pada pertemuan pertama yaitu mereka menyimak video dan
mengerjakan Lembar Kerja Siswa dalam kelompok. Setelah aktivitas inti dalam kegiatan pembelajaran, guru mengulang menjelaskan materi pada
pertemuan pertama. Siswa mendapat kesempatan untuk bertanya jika ada materi yang mereka belum paham. Setelah tidak ada pertanyaan dari siswa,
guru membagikan soal evaluasi untuk dikerjakan. Setelah siswa selesai mengerjakan soal evaluasi, siswa mendapatkan lembar kuesioner motivasi
untuk diisi. Pelaksanaan PBM pada pertemuan kedua pun berlangsung sesuai dengan RPP.
3. Observasi
Pada pertemuan kedua, kegiatan mempersiapkan pembelajaran sama dengan kegiatan pada pertemuan pertama, yaitu peneliti dibantu para siswa
mempersiapkan meja, laptop, viewer dan roll kabel. Siswa sudah bertanya dulu video apa yang akan mereka simak pada pertemuan kedua ini. Hal ini
sama dengan ketika peneliti dan guru dibantu siswa melakukan persiapan padapertemuan pertama. Namun sebelum peneliti dan guru menjawab sudah
ada teman siswa tersebut yang menjawab karena siswa tersebut sudah paham urutan materi pembelajaran yang akan dipelajari. Kegiatan observasi pada
pertemuan pertama dan kedua dilakukan selain untuk mengamati aktivitas pembelajaran guru dan siswa di kelas juga dilakukan pengamatan untuk
mengisi Rubrik Penilaian Afektif dan Psikomotorik yang bertujuan untuk melengkapi hasil nilai akhir di akhir pertemuan kedua selain nilai evaluasi
