digunakan untuk mengukur keterampilan membaca intensif siswa ini adalah siswa mampu menemukan gagasan utama teks bacaan dan menyimpulkan isi bacaan.
Dari hasil analisis ini dapat diketahui peningkatan keterampilan membaca intensif siswa dalam menemukan gagasan utama pada teks bacaan
3.5.2 Teknik Nontes
Teknik nontes digunakan untuk mengumpulkan data mengenai perubahan-perubahan perilaku dan perilaku siswa dalam tes membaca intensif
teks bacaan.. Pengumpulan data nontes ada empat macam, yaitu observasi, wawancara, jurnal, dan dokumentasi foto.
3.5.2.1 Observasi
Teknik observasi yang digunakan peneliti bertujuan untuk mengamati keadaan kelas pada saat pembelajaran berlangsung. Dalam pengamatan siklus I
dan siklus II, peneliti dibantu oleh seorang teman untuk mengamati aktivitas siswa selama proses pembelajaran membaca intensif..
Pengamatan dilakukan untuk mengetahui sikap, perilaku, dan respon siswa terhadap pembelajaran membaca intensif dengan metode GPIE dan teknik
diskusi kelompok. Pengamatan pada penelitian ini dilakukan kepada seluruh siswa. Dalam pengamatan ini, peneliti juga dibantu dengan pedoman observasi
yang telah dipersiapkan sebelumnya. Pada praktik pengamatan, pengamat hanya memberi tanda
√ pada pedoman observasi yang telah dibuat. Hasil dari pengamatan tersebut kemudian dianalisis dan dideskripsikan dalam bentuk uraian
kalimat sesuai dengan perilaku nyata yang ditunjukkan siswa selama proses pembelajaran.
3.5.2.2 Wawancara
Wawancara digunakan untuk mengungkapkan penyebab kesulitan dan hambatan dalam pembelajaran membaca intensif teks bacaan. Wawancara
dilaksanakan peneliti setelah pembelajaran membaca intensif menggunaakan metode GPIE dan teknik diskusi kelompok. Adapun cara yang ditempuh dalam
melaksanakan wawancara yaitu 1 mempersiapkan lembar wawancara yang berisi daftar pertanyaan yang akan diajukan pada siswa, 2 menentukan siswa
yang berkemampuan membaca intensifnya kurang, cukup, dan baik untuk diajak wawancara; dan 3 mencatat hasil wawancara dengan menulis tanggapan
terhadap tiap butir pertanyaan.
3.5.2.3 Jurnal
Jurnal adalah catatan harian yang dimiliki peneliti dan siswa selama pembelajaran berlangsung. Catatan harian yang dimiliki peneliti berisi aktivitas
siswa dalam proses pembelajaran membaca intensif teks bacaan berlangsung. Catatan harian siswa berisi tanggapan siswa mengenai proses pembelajaran
membaca intensif teks bacaan yang dilakukan oleh peneliti. Pengisian jurnal dilakukan pada setiap akhir pembelajaran membaca intensif teks bacaan dengan
menggunakan metode GPIE dan teknik diskusi kelompok padasiklus I dan siklus II. Jurnal ini merupakan refleksi diri atas segala hal yang dirasakan oleh siswa dan
guru selama proses pembelajaran membaca intensif teks bacaan dengan menggunakan metode GPIE dan teknik diskusi kelompok. Jurnal yang telah diisi
oleh siswa dan guru dikumpulkan pada saat itu juga kemudian data tersebut diolah dan dideskripsikan.
3.5.2.4 Dokumentasi Foto
