Dari ketiga siswa ini sudah ada yang benar-benar menguasainya, tetapi siswa yang nilainya rendah masih ada yang belum dikuasai.
4.1.3.3 Refleksi Siklus II
Pembelajaran yang dilakukan siklus II ini merupakan tindakan perbaikan dari pembelajaran siklus I. Pada penelitian siklus I masih banyak siswa yang
mengalami kesulitan-kesulitan dalam mengerjakan tes membaca intensif teks bacaan dengan metode GPIE dan teknik diskusi kelompok. Nilai rata-rata yang
diperoleh siswa pada siklus I belum mencapai target yang telah ditentukan oleh guru sebesar 70. Nilai yang dicapai siswa masih rendah yaitu sebesar 50,9 dan
termasuk dalam kategori kurang. Hal ini disebabkan siswa belum sepenuhnya mengikuti pembelajaran dengan baik. Pada siklus I masih banyak perilaku-
perilaku negatif yang dilakukan siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Hal ini membuktikan bahwa pembelajaran siklus I hasilnya belum memuaskan.
Oleh karena itu, diadakannya tindakan siklus II ini bertujuan memperbaiki pembelajaran pada siklus I. Kesulitan-kesulitan dan permasalahan lain yang
dihadapi siswa pada siklus I dicarikan jalan keluarnya pada pembelajaran siklus II. Pada pembelajaran siklus II, guru berusaha mengingatkan kembali mengenai
materi membaca intensif teks bacaan dengan cara memancing siswa dengan memberi pertanyaan-pertanyaan yang dilakukan pada awal pembelajaran kepada
siswa. Tujuan dari kegiatan ini menekankan kepada siswa agar dapat memahami dengan jelas cara membaca intensif teks bacaan. Selain itu, guru juga
menjelaskan kesalahan-kesalahan yang dihadapi siswa pada siklus I. Tujuan dari
kegiatan ini agar kesalahan yang dilakukan siswa pada siklus I tidak dilakukan pada siklus II.
Berkenaan dengan perbaikan pembelajaran yang diadakan pada sisklus II, guru juga memberikan motivasi kepada siswa yaitu dengan membuat suasana
pembelajaran menjadi lebih santai sehingga siswa tidak tegang mengikuti pembelajaran.
Berdasarkan pembelajaran pada siklus II ini terbukti bahwa nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 78,1 dan termasuk dalam kategori baik. Dengan
demikian, nilai rata-rata yang dicapai siswa pada siklus II dikatakan sudah memuaskan karena sudah melebihi target yang ingin dicapai guru yaitu sebesar
70. Dari nilai rata-rata pada siklus II menunjukkan peningkatan sebesar 27,2 dari nilai rata-rata siklus I. Berdasarkan hasil observasi, secara keseluruhan dapat
disimpulkan bahwa perilaku negatif siswa pada siklus II banyak mengalami perubahan menuju pada perilaku positif.
4.2 Pembahasan
Pembahasan hasil penelitian skripsi ini terdiri atas peningkatan keterampilan membaca intensif teks bacaan siswa kelas VII.6 dan perubahan
tingkah laku siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan metode GPIE dan teknik diskusi kelompok.
4.2.1 Peningkatan Keterampilan Membaca Intensif Teks Bacaan
