68 Hasil dari pembagian kelompok terdapat 8 kelompok, yaitu kelompok 1, 2, 3,
4, 5, 6, 7, dan 8 dengan anggota masing-masing kelompok 4 anak kecuali kelompok 1 yang berjumlah 5 siswa. Setelah mengurutkan dan mengelompokkan
berdasarkan nilai ulangan harian siswa maka data terseput dapat digunakan untuk membagi siswa dalam kelompok yang heterogen. Pembagian kelompok
dapat dilihat pada lampiran 6. Selanjutnya setelah semua kelompok terbentuk, peneliti menyiapkan pin yang berisikan nomor absen masing-masing siswa yang
bertujuan untuk memudahkan dalam proses pengamatan.
e. Menentukan Waktu Penelitian
Waktu penelitian direncanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Berdasarkan kesepakatan dengan guru, waktu penelitian
disesuaikan dengan jadwal mata pelajaran KKPI kelas XI TKJ 1. Jadwal rencana penelitian yang sudah disepakati adalah sebagai berikut.
Tabel 8. Jadwal Rencana Penelitian Tindakan Kelas
Siklus Pertemuan
Hari dan Tanggal Waktu
I 1
Selasa, 5 Mei 2015 07.00
– 10.00 2
Rabu, 6 Mei 2015 07.00
– 10.00 II
1 Selasa, 12 Mei 2015 07.00
– 10.00 2
Rabu, 13 Mei 2015 07.00
– 10.00
f. Menentukan Observer
Peneliti menggunakan tiga observer, selama pelaksanaan tindakan observer bertugas mengamati pelaksanaan pembelajaran, keaktifan siswa selama di
kelas, dan penilaian psikomotorik siswa selama proses pembelajaran. Selain observer, guru juga bertindak sebagai subyek yang ikut serta dalam proses
penelitian. Tugas guru selama pembelajaran adalah menyampaikan tujuan
69 pembelajaran dan menjelaskan kepada siswa tentang proses pembelajaran yang
akan berlangsung.
2. Deskripsi Siklus I a. Perencanaan Tindakan Siklus I
Sebelum melaksanakan tindakan, peneliti terlebih dahulu mempersiapkan berbagai hal yang mendukung dalam menggunakan model pembelajaran PBL
yang nantinya dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa. Adapun persiapan yang dilakukan adalah menyiapkan perangkat pembelajaran yang
terdiri dari RPP dan media pebelajaran berupa jobsheet. RPP disusun sesuai dengan pertimbangan guru SMK N 1 Sine dengan menerapkan model PBL.
Peneliti memberikan penjelasan secara rinci kepada guru yang akan melaksanakan tindakan mengenai tahap-tahap pembelajaran menggunakan
model PBL. Materi yang akan diberikan dalam kegiatan pembelajaran adalah kompetensi dasar mengoperasikan software aplikasi basis data. Pada pertemuan
pertama siswa belajar mengenai pengenalan software basis data dan pengenalan basis data, sedangkan pertemuan kedua siswa belajar tentang
pengolahan file basis data. Peneliti menggunakan instrumen untuk mengumpulkan data. Instrumen
pengumpul data berupa lembar observasi pelaksanaan pembelajaran, lembar observasi keaktifan siswa sebagai bahan untuk mengetahui aktivitas siswa
selama proses pembelajaran mulai dari kegiatan berdo’a sampai akhir kegiatan
pembelajaran, lembar penilaian tes ketrampilan digunakan untuk menilai kegiatan praktik siswa, dan soal post test yang berupa soal pilihan ganda
sebanyak 25 butir untuk mengetahui pemahaman siswa selama tindakan diberikan. Selanjutnya menyiapkan daftar nama kelompok dan pin nomor absen
