Deskripsi Siklus II a. Perencanaan Tindakan Siklus II

84 mengoperasikan software aplikasi basis data. Pada siklus II pertemuan pertama pengolahan basis data yang terdiri dari memasukkan, mengubah, menghapus record, dan mengubah basis data. Pertemuan kedua siswa belajar mengenai cara menampilkan file basis data dalam user interface dan pencetakan file basis data. Pada siklus II ini peneliti menyiapkan Instrumen penelitian. Instrumen penelitian sebagai pengumpul data meliputi lembar observasi pelaksanaan pembelajaran, lembar observasi keaktifan siswa, lembar penilaian tes ketrampilan, dan post tes berupa soal pilihan ganda sebanyak 25 butir untuk mengetahui pemahaman siswa selama tindakan diberikan. Peneliti juga menyiapkan daftar nama kelompok dan pin nomor absen yang akan dipakai oleh setiap siswa selama proses pembelajaran. Peneliti mempersiapkan alat dokumentasi berupa kamera digital yang digunakan untuk mendokumentasikan kegiatan yang terjadi selama proses pembelajaran berlangsung. Berdasarkan hasil pengamatan dan refleksi yang dilakukan pada siklus I, beberapa hal yang perlu dilakukan dan ditingkatkan lagi pada siklus II antara lain: 1 Peneliti menjelaskan kepada guru tentang pelaksanaan pembelajaran menggunakan model PBL. 2 Guru memberikan informasi kembali tentang pembelajaran menggunakan model PBL kepada siswa. 3 Memberikan pemahaman kepada siswa bahwa diskusi itu dibutuhkan kerja kelompok serta tidak menggantungkan pada siswa yang pandai, memotivasi siswa untuk berani berpendapat dan menanggapi pendapat orang lain. Mengingatkan siswa untuk tidak menggaggu teman dalam kelompoknya atau kelompok lain. 85 4 Mengarahkan siswa untuk mencari informasi dari media lain tidak hanya dengan jobsheet dengan berdiskusi kelompok dalam menyelesaikan masalah. 5 Mengalokasikan waktu serta mengawasi siswa pada saat melakukan praktikum dan diskusi sehingga tugas selesai sesuai dengan batas waktu. 6 Mengarahkan siswa untuk menggunakan komputer dengan sebaik mungkin agar selama praktikum masing-masing siswa dapat memahami materi. 7 Mengingatkan siswa bahwa pertemuan minggu depan akan ada post test agar siswa memahami setiap materi yang diberikan.

b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II

Pelaksanaan tindakan kelas pada siklus II dilaksanakan sebanyak dua pertemuan. Alokasi waktu untuk setiap pertemuan adalah 4x45 menit. Pelaksanaan tindakan yang dilakukan pada tahap ini sesuai dengan rencana yang telah direncanakan. Adapun langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan oleh guru adalah sebagai berikut. 1 Pertemuan Pertama Pertemuan pertama dilaksanakan pada hari Selasa, tanggal 12 Mei 2015. Langkah-langkah pembelajaran yang dilaksanakan sebagai berikut: a Kegiatan Pendahuluan Guru, peneliti dan observer memasuki ruang kelas. Guru memberi salam kepada siswa. Kemudian guru mengajak seluruh siswa untuk berdo’a bersama yang dipimpin oleh ketua kelas. Selanjutnya Guru melakukan presensi kehadiran siswa, jumlah siswa yang hadir sebanyak 33 anak. Guru mengecek kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran. Kemudian guru meminta siswa untuk mengumpulkan PR, selanjutnya guru memeriksa PR yang sudah dikumpulkan 86 untuk mengetahui apakah siswa sudah memahami materi yang sudah diberikan. Guru bertanya kepada siswa apakah mengalami kesulitan dalam mengerjakan PR yang diberikan. Selanjutnya guru memberikan penjelasan kembali tentang model pembelajaran PBL secara singkat. Guru memberikan motivasi terkait materi yang akan dipelajari dan dikaitkan dengan peristiwa yang sering dijumpai dalam kehidupan dan mendorong siswa terlibat aktif selama pembelajaran yang akan berlangsung. Guru mengarahkan siswa untuk duduk berkelompok sesuai dengan kelompok pada pertemuan sebelumnya. Selanjutnya guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa agar para siswa mengetahui apa saja yang akan mereka pelajari pada pertemuan tersebut. b Kegiatan Penyajian Guru membagi jobsheet kepada kelompok masing-masing, selanjutnya menyuruh siswa untuk membaca sekilas jobsheet tersebut. Guru mengarahkan siswa untuk membuka file database pada pertemuan sebelumnya. Guru mengarahkan kepada siswa untuk bertanya jika terdapat langkah kerja yang belum dimengerti. Guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi sesuai dengan kelompok masing- masing. Guru menyuruh siswa untuk melakukan praktikum dengan langkah kerja yang sudah ada pada jobsheet. Peneliti dibantu observer mengamati siswa selama melaksanakan kegiatan praktikum bersama kelompoknya masing- masing. Guru berkeliling kepada setiap kelompok, sesekali guru menegur siswa yang tidak ikut berdiskusi dengan kelompoknya. Guru mendorong siswa untuk memahami materi jobsheet jika terdapat kesalahan maka dapat diselesaikan dengan baik. Setelah semua siswa mencoba