B. KALENDER PENDIDIKAN
Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran siswa selama I tahun pelajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu
efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur. Permulaan tahun pelajaran adalah bulan Juli setiap tahun dan berkhir pada bulan juni tahun
berikutnya. Hari libur ditetapkan berdasarkan ketentuan yang berlaku dari Pemerintah.
Kalender pendidikan untuk setiap tahun pendidikan disusun dan ditetapkan oleh Kantor Departemen Agama.
EVALUASI
A. KONSEP DASAR DAN PENILAIAN
Ada beberapa istilah yang terkait dengan konsep penilaian dan kadang-kadang digunakan secara silih berganti dalam konteks evaluasi belajar peserta didik, yaitu
pengukuran, pengujian, penilaian dan evaluasi. Pengukuran adalah proses penetapan angka terhadap suatu gejala menurut aturan tertentu. Pengukuran dapat
menggunakan tes dan non tes. Tes adalah seperangkat pertanyaan yang memiliki jawaban benar atau salah. Instrumen non tes bisa berbentuk kuisioner atau
inventori. Kuisioner berisi sejumlah pertanyaan atau pernyataan, peserta didik di minta menjawab atau memberikan pendapat terhadap pernyataan. Inventori
merupakan instrumen yang berisi tentang laporan diri yaitu keadaan peserta didik, misalnya potensi peserta didik. Bentuk instrumen inventori sama seperti angket
hanya masalah yang ditanyakan tentang diri sendiri. Pengukuran pendidikan bisa bersifat kuantitatif atau kualitatif. Yang kuantitatif biasanya berupa angka,
sedangkan yang kualitatif bukan angka, tetapi pernyataan kualitatif yaitu berupa pernyataan sangat baik, baik, cukup, kurang, sangat kurang dan sebagainya.
Pengukuran, penilaian dan evaluasi bersifat hirarkis, maksudnya kegiatan di lakukan secara berurutan, yaitu dimulai dari pengukuran kemudian penguraian
dan terakhir evaluasi. Penilaian merupakan bagian dari pengukuran yang dilanjutkan dengan kegiatan penilaian. Penilaian atau asesmen mencakup semua
metode yang biasa digunakan untuk menilai kerja individu peserta didik atau kelompok. Proses penilaian mencakup pengukuran bukti untuk menunjukan
pencapaian belajar peserta didik. Penilaian adalah suatu pertanyaan berdasarkan sejumlah fakta untuk menjelaskan karakteristik seseorang atau sesuatu.
Interpretasi dan deskripsi pencapaian belajar peserta didik atau peserta didik disebut dengan assesmen atau penilaian.
Penilaian berhubungan dengan setiap bagian dari proses pendidikan. Kegiatan penilaian oleh karenanya tidak terbatas oleh karakteristik peserta didik saja, tetapi
juga mencakup karakteristik metode belajar, kurikulum, fasilitas dan administrasi madrasah. Pengembangan instrumen penilaian mencakup masalah metode,
Kategori