10 PPR guru dan siswa sama-sama belajar tentang konteks yang dihadapi
dalam kehidupan sehari-hari melalui pengalaman dalam pembelajaran. Pengalaman yang sudah di dapat itu kemudian direfleksikan dan hasilnya
diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, sehingga perbuatan siswa mengarah pada hal yang positif. Kemudian cara pengajarannya melalui
pemanfaatan multimedia pembelajaran yang inovatif karena dengan multimedia siswa lebih mudah memahami materi dan memaknai nilai-nilai
kemanusiaan yang terdapat dalam materi pelajaran sejarah.
F. Tujuan Penelitian
Dari rumusan masalah di atas, dapat dirumuskan beberapa tujuan penelitian yang dicapai yaitu:.
1. Untuk meningkatkan aspek competence pengetahuan, keterampilan dan sikap siswa setelah penerapan pembelajaran sejarah berbasis Paradigma
Pedagogi Reflektif melalui pemanfaatan Multimedia Pembelajaran. 2. Untuk meningkatkan aspek conscience suara hati siswa setelah
penerapan pembelajaran sejarah berbasis Paradigma Pedagogi Reflektif melalui pemanfaatan Multimedia Pembelajaran.
3. Untuk meningkatkan aspek compassion bela rasa siswa setelah penerapan pembelajaran sejarah berbasis Paradigma Pedagogi Reflektif
melalui pemanfaatan Multimedia Pembelajaran.
11
G. Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian ini adalah : 1. Bagi Universitas Sanata Dharma
Penelitian ini juga memberikan manfaat bagi universitas Sanata Dharma yaitu untuk menambah koleksi karya ilmiah dan membantu dalam
sosialisasi visi-misi USD yang berorientasi pada Pedagogi Reflektif. 2. Bagi Sekolah
Sebagai umpan balik dan memberi sumbangan dalam meningkatkan aspek kompetensi, bela rasa, dan suara hati siswa dan meningkatkan kinerja serta
kreatifitas guru guna meningkatkan mutu pendidikan sekolah. 3. Bagi Guru dan Calon Guru
Penelitian ini memberikan manfaat bagi guru yaitu untuk meningkatkan strategi dan kualitas pembelajaran sejarah, terutama untuk meningkatkan
prestasi siswa serta untuk mengembangkan aspek karakter pada siswa terutama dalam hal bela rasa dan suara hati. Selain itu juga sebagai
alternatif untuk mengembangkan model pembelajaran di kelas. 4. Bagi Siswa
Dari penelitian ini, siswa dapat memperoleh manfaat yaitu dapat meningkatkan prestasinya pada mata pelajaran sejarah. Siswa juga bisa
mengembangkan karakter diri dalam hal bela rasa dan suara hati sehingga kedepannya bisa menjadi manusia yang utuh dan humanis.
12
H. Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan dalam skripsi dengan judul implementasi pembelajaran sejarah berbasis PPR melalui pemanfaatan multimedia untuk
meningkatkan competence, conscience, dan compassion siswa kelas XI IPS 2 SMA N 2 Ngaglik terdiri dari lima bab yaitu:
Bab I : Berupa pendahuluan yang berisi latar belakang masalah, identifikasi
masalah, batasan masalah, rumusan masalah, pemecahan masalah, tujuan dan manfaat penelitian.
Bab II : Berupa kajian teori yang memaparkan teori-teori pendukung dalam
penelitian ini, materi pembelajaran, kaitan antara penerapan PPR melalui pemanfaatan multimedia dengan PTK dalam pembelajaran
sejarah, penelitian yang relevan, kerangka berpikir dan hipotesis penelitian.
Bab III : Menjelaskan metode penelitian yang terdiri dari jenis penelitian,
setting penelitian, subyek dan obyek penelitian, desain penelitian, definisi opereasional variabel, sumber data, metode pengumpulan data,
instrumen pengumpulan data, analisis data, prosedur penelitian, dan indikator keberhasilan.
Bab IV : Berupa hasil penelitian dan pembahasan, dalam bab ini dipaparkan
data 3C dari keadaan awal sampai siklus 2 dan komparasinya. Bab V
: Bab ini merupakan penutup yang berisi kesimpulan dan saran.
13
BAB II KAJIAN TEORI
