38 ini. Materi tersebut sejalan dengan Pelaksanaan PPR yang menekankan pada
pengembangan 3C siswa terutama tentang nilai-nilai kemanusiaan. Pada materi tersebut sangat memiliki makna nilai-nilai kemanusiaan yang harus
diperjuangkan oleh siswa setelah mempelajari materi tersebut. Nilai-nilai kemanusiaan tersebut yaitu kejujuran, semangat, perjuangan, nasionalisme,
menghormati HAM, rela berbagai, kerjasama, rela berkorban dan menghargai perbedaan.
Nilai-nilai tersebut tertuang dalam perjuangan rakyat Amerika, Perancis dan Rusia dalam melakukan revolusi demi memperjuangkan HAM dan bebas
dari segala penjajahan. Rakyat Indonesia juga terinspirasi dan mendapat pengaruh dari revolusi-revolusi tersebut untuk memperjuangkan kemerdekaan
Indonesia. Sehingga semangat perjuangan terus dikobarkan demi kemerdekaan. Siswa diajak untuk bisa mengambil makna dan nilai-nilai kemanusiaan yang ada
dari perjuangan tersebut untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian siswa akan berkembang menjadi pribadi yang utuh yaitu
berkembangnya aspek competence pengetahuan, keterampilan dan sikap, aspek conscience
suara hati dan aspek compassion bela rasa siswa secara seimbang.
C. Kaitan antara penerapan PPR melalui pemanfaatan multimedia dengan
PTK dalam pembelajaran sejarah
PPR ditujukan untuk menerapkan nilai-nilai kemanusiaan dan karakter pada diri siswa. Pendidikan nilai tersebut disampaikan melalui pelajaran sejarah
karena sejarah sangat sarat dengan nilai-nilai karakter dan kemanusiaan. Dewasa ini penerapan nilai-nilai dalam diri siswa itu masih sangat kurang sehingga hal-hal
39 negatif masih terus dilakukan. Untuk menanggulangi hal tersebut maka
penanaman nilai-nilai karakter dan kemanusiaan di sekolah sangatlah penting. Oleh karena itu perlu dilakukan Penelitian Tindakan Kelas untuk memecahkan hal
tersebut. Jadi dalam hal ini ada keterkaitan antara PTK dengan PPR dalam pembelajaran sejarah. Keterkaitannya yaitu dalam PTK dengan penerapan PPR
maka akan ditingkatkan 3C siswa yaitu aspek competence pengetahuan, keterampilan dan sikap, aspek conscience suara hati dan aspek compassion
bela rasa sehingga siswa akan belajar secara berkesinambungan untuk menemukan nilai-nilai dan karakter pada pelajaran sejarah yang kemudian akan
diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Dalam PTK ini juga ada kaitannya dengan multimedia pembelajaran
karena dalam hal ini multimedia digunakan sebagai sarana dalam menyampaikan materi sehingga siswa lebih mudah untuk memahami materi. Setelah siswa paham
akan materi maka siswa juga akan bisa mengambil maknanya dalam kehidupan sehari-hari. Siswa bisa menemukan nilai-nilai karakter dalam pelajaran sejarah
dalam materi revolusi di Eropa dan di Amerika. Dalam materi ini banyak sekali ditemukan nilai-nilai kemanusiaan yang bisa diterapkan dalam kehidupan sehari-
hari seperti kejujuran, kerjasama, kerja keras, perjuangan, menghormati dan menghargai HAM, multikulturalisme dan lain sebagainya. oleh karena itu
penerapan PPR melalui pemanfaatan multimedia digunakan dalam PTK ini yang ditujukan untuk meningkatkan 3C siswa.
40
D. Penelitian yang relevan
