Identifikasi Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah Pemecahan Masalah

7 atau sekolah Negeri yang belum pernah menerapkan PPR. Di sekolah ini penyampaian nilai-nilai karakter terutama tentang 3C juga belum maksimal khususnya pada mata pelajaran sejarah. Walaupun sudah mulai di sampaikan nilai-nilai karakter dan kemanusiaan, tetapi siswa-siswa belum memperhatikan dan memahami akan pentingnya nilai-nilai tersebut sehingga siswa juga belum menerapkan dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini diharapkan akan meningkatkan aspek competence pengetahuan, keterampilan dan sikap, aspek conscience suara hati dan aspek compassion bela rasa dalam diri siswa.

B. Identifikasi Masalah

Dari latar belakang di atas, dapat diketahui bahwa kondisi pembelajaran yang ada saat ini adalah : 1. Prestasi siswa pada mata pelajaran sejarah dalam keadaan cukup sehingga harus ditingkatkan. 2. Cara mengajar guru yang membosankan, mereka menjadi malas belajar sejarah. 3. Rendahnya kemauan siswa dalam menghargai proses pembelajaran. 4. Kurang dikembangkannya nilai-nilai karakter dan nilai-nilai kemanusiaan pada siswa, sehingga perlu adanya penanaman nilai-nilai bagi kehidupan. 5. Pembelajaran sejarah yang kurang menarik, karena media pembelajaran yang masih kurang inovatif dan kurang kreatif. 8

C. Batasan Masalah

Dalam penelitian ini peneliti membatasi masalah penelitian yaitu pada peningkatan aspek competence pengetahuan, keterampilan dan sikap, aspek conscience suara hati dan aspek compassion bela rasa siswa dengan pendekatan PPR melalui pemanfaatan multimedia pada materi peristiwa-peristiwa penting di dunia revolusi Amerika, revolusi Perancis, dan revolusi Rusia serta pengaruhnya bagi Indonesia di kelas XI IPS 2 SMA N 2 Ngaglik.

D. Rumusan Masalah

1. Apakah implementasi pembelajaran sejarah berbasis Paradigma Pedagogi Reflektif melalui pemanfaatan multimedia dapat meningkatkan aspek competence pengetahuan, keterampilan dan sikap siswa kelas XI IPS 2 SMA N 2 Ngaglik? 2. Apakah implementasi pembelajaran sejarah berbasis Paradigma Pedagogi Reflektif melalui pemanfaatan multimedia dapat meningkatkan aspek conscience suara hati siswa kelas XI IPS 2 SMA N 2 Ngaglik? 3. Apakah implementasi pembelajaran sejarah berbasis Paradigma Pedagogi Reflektif melalui pemanfaatan multimedia dapat meningkatkan aspek compassion bela rasa siswa kelas XI IPS 2 SMA N 2 Ngaglik? 9

E. Pemecahan Masalah

Permasalahan untuk meningkatkan aspek competence pengetahuan, keterampilan dan sikap, aspek conscience suara hati dan aspek compassion bela rasa siswa dipecahkan dengan pembelajaran reflektif atau PPR melalui pemanfaatan multimedia pembelajaran sesuai dengan prosedur PTK yaitu: 1. Pendekatan pembelajaran sejarah berbasis PPR melalui pemanfaatan multimedia sebagai cara untuk meningkatkan aspek competence pengetahuan, keterampilan dan sikap, aspek conscience suara hati dan aspek compassion bela rasa pada siswa. Pendekatan ini digunakan karena kemampuan siswa yang perlu ditingkatkan terutama dalam hal prestasi dan juga kemampuan tentang pengolahan suara hati dan bela rasa karena hal ini berhubungan dengan pendidikan karakter untuk membentuk siswa menjadi pribadi yang utuh, peduli sesama dan memperjuangkan nilai-nilai kemanusiaan. Dengan PPR semua aspek kompetensi siswa dapat berkembang karena PPR membantu siswa untuk menyadari bahwa usaha yang sudah dilakukan dapat membantu untuk mengembangkan diri, siswa juga bisa dilatih untuk memilih mana hal yang baik dan benar serta membantu siswa dalam melewati tahap mengerti ke tahap berbuat atau aksi nyata. 2. Konsep yang digunakan dalam PPR melalui pemanfaatan multimedia pembelajaran ialah guru menyampaikan materi sejarah berbasis PPR yang didasarkan pada konteks, pengalaman, refleksi, aksi, dan evaluasi yang dilakukan secara terus menerus dan berkesinambungan. Dalam pendekatan 10 PPR guru dan siswa sama-sama belajar tentang konteks yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari melalui pengalaman dalam pembelajaran. Pengalaman yang sudah di dapat itu kemudian direfleksikan dan hasilnya diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, sehingga perbuatan siswa mengarah pada hal yang positif. Kemudian cara pengajarannya melalui pemanfaatan multimedia pembelajaran yang inovatif karena dengan multimedia siswa lebih mudah memahami materi dan memaknai nilai-nilai kemanusiaan yang terdapat dalam materi pelajaran sejarah.

F. Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

Implementasi paradigma pedagogi reflektif dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan competence, conscience, dan compassion mahasiswa.

1 1 11

Analisis implementasi model pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif (PPR) berdasarkan unsur competence-conscience-compassion siswa.

0 0 14

Penerapan paradigma pedagogi reflektif dalam pembelajaran materi uang untuk meningkatkan Competence, Conscience, dan Compassion (3C) siswa kelas X1 SMA Kolese De Britto Yogyakarta.

3 19 299

Penerapan paradigma pedagogi reflektif dalam pembelajaran materi fungsi konsumsi dan tabungan untuk meningkatkan competence, conscience, dan compassion siswa kelas X2 SMA Pangudi Luhur Yogyakarta.

0 0 223

PENERAPAN PARADIGMA PEDAGOGI REFLEKTIF PADA PEMBELAJARAN MATERI FUNGSI KONSUMSI DAN TABUNGAN UNTUK MENINGKATKAN COMPETENCE, CONSCIENCE, DAN COMPASSION SISWA KELAS X-2 SMA PANGUDI LUHUR YOGYAKARTA SKRIPSI

0 1 221

Implementasi pembelajaran sejarah berbasis paradigma pedagogi reflektif melalui pemanfaatan multimedia untuk meningkatkan competence, conscience, dan compassion siswa kelas XI IPA 2 SMA Pangudi Luhur St. Louis IX Sedayu - USD Repository

0 17 271

Implementasi pembelajaran sejarah berbasis pedagogi reflektif melalui pemanfaatan multimedia untuk meningkatkan competence, conscience dan compasion siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 11 Yogyakarta - USD Repository

1 9 250

Implementasi pembelajaran sejarah berbasis paradigma pedagogi reflektif melalui pemanfaatan multimedia untuk meningkatkan competence, conscience, dan compassion siswa kelas XI IPS 3 SMA Negeri 2 Ngaglik - USD Repository

0 3 262

Implementasi pembelajaran sejarah berbasis paradigma pedagogi reflektif melalui pemanfaatan multimedia untuk meningkatkan competence, conscience, dan compassion siswa kelas XB SMA Taman Madya Ibu Pawiyatan Yogyakarta - USD Repository

0 7 221

Implementasi pembelajaran sejarah berbasis paradigma pedagogi reflektif melalui pemanfaatan multimedia untuk meningkatkan competence, conscience, dan compassion siswa kelas XI IPA 1 SMA Pangudi Luhur St. Louis Ix Sedayu - USD Repository

0 0 222