29 keadaan lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat akan membentuk
pribadi siswa sesuai dengan karakter lingkungan tersebut. Keadaan lingkungan yang baik pasti akan menjadikan pribadi siswa yang baik pula dan
demikian juga sebaliknya.
4. Penelitian Tindakan Kelas
a. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas PTK
Penelitian Tindakan kelas atau PTK merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan
dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama. Tindakan tersebut diberikan oleh guru dan dilakukan oleh siswa, jadi siswa juga berperan aktif dalam
PTK.
27
Menurut Kemmis dan Mctaggart, penelitian tindakan adalah studi yang dilakukan untuk memperbaiki diri sendiri, pengalaman kerja sendiri
tetapi dilakukan secara sistematis, terencana dan dengan sikap mawas diri.
28
Kegiatan PTK ini ditujukan untuk memperbaiki kinerja guru dalam proses pembelajaran sehingga akan menciptakan hasil suatu prestasi yang baik. Jadi
dapat dikatakan bahwa PTK merupakan penelitian yang bersifat reflektif. Kegiatan penelitian berangkat dari permasalahan riil yang dihadapi oleh guru
dalam proses belajar mengajar, kemudian direfleksikan alternatif pemecahan masalahnya dan ditindaklanjuti dengan tindakan-tindakan nyata yang
terencana dan terukur.
29
27
Suharsimi Arikunto, Dkk, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta, PT Bumi Aksara, 2007, hlm. 3-4.
28
Sarwiji Suwandi, M.Pd, PTK dan Penulisan Karya Ilmiah, Surakarta, Yuma Pustaka, 2011, hlm. 10-11.
29
Ibid., hlm. 12.
30
b. Tujuan dan Manfaat PTK
Tujuan umum PTK adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran terutama kualitas pembelajaran yang dilakukan oleh guru dan siswa sehingga
proses interaksi antara keduanya biasa berjalan dengan baik dan nantinya bisa menghasilkan sesuatu hal yang baik. Peningkatan kualitas pembelajaran yang
dimaksud adalah untuk mengembangkan seluruh aspek competence pengetahuan, keterampilan dan sikap, aspek conscience suara hati dan
aspek compassion bela rasa. Tujuan PTK yaitu: 1. Untuk menanggulangi masalah dalam bidang pendidikan dan
pengajaran yang dihadapi oleh guru terutama dalam permasalahan pengajaran dan pengembangan materi ajar.
2. Untuk memberikan pedoman bagi guru dan civitas akademika guna memperbaiki dan meningkatkan mutu kinerja supaya lebih baik dan
produktif 3. Untuk memasukkan
unsur-unsur pembaruan dalam sistem pembelajaran yang sedang berjalan dan sulit untuk ditembus oleh
pembaruan pada umumnya. 4. Untuk perbaikan suasana keseluruhan sistem sekolah.
30
Berdasarkan tujuan-tujuan tersebut maka dapat diketahui beberapa manfaat PTK yaitu:
1. Guru dapat melakukan inovasi pembelajaran, sehingga pembelajaran
menjadi lebih variatif dan menarik serta bermanfaat. 2. Guru dapat mengembangkan kurikulum sesuai dengan karakteristik
pembelajaran, situasi, dan kondisi kelas.
31
Dengan tujuan dan manfaat PTK yang ada maka diharapkan pembelajaran akan semakin lebih inovatif, kreatif dan mendidik terutama
yang diterapkan pada mata pelajaran sejarah oleh peneliti. PTK yang dilakukan oleh peneliti terutama memiliki tujuan untuk melakukan
pembaruan dibidang pendidikan yaitu dengan menerapkan PPR. Karena
30
Ibid., hlm. 16-17.
31
Mulyasa. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung. PT Remaja Rosdakarya. 2010, hlm. 90.
31 dengan PPR ini permasalahan akan kurang berkembangnya prestasi maupun
karakter siswa akan terpecahkan. PPR akan membantu dalam meningkatkan pengetahuanprestasi siswa, pengembangan hati nurani dan bela rasa terhadap
sesama. PTK juga dapat mengembangkan kemampuan guru maupun kemampuan siswa, bukan hanya dalam bidang akademik tetapi juga dalam
bidang yang lain seperti kreatifitas dan karakter diri yaitu aspek conscience suara hati dan aspek compassion bela rasa. Hal ini dapat dikembangkan
secara berkelanjutan.
c. Siklus dan Tahap-tahap PTK
