45
Gambar III: Desain model Kemmis dan McTaggart berbasis PPR
E. Definisi Operasional Variabel
Variabel-variabel yang diteliti dalam penelitian ini terdiri dari variabel terikat dan variabel bebas, yaitu:
1. Variabel bebas X1 : Paradigma Pedagogi Reflektif 2. Variabel bebas X2 : Pemanfaatan Multimedia Pembelajaran
3. Variabel terikat Y1 : Aspek Competence siswa 4. Variabel terikat Y2 : Aspek Conscience siswa
5. Variabel terikat Y3 : Aspek Compassion siswa Siklus 1
Perencanaan Refleksi
Pengamatan Tindakan
1. konteks 2. pengal
man 3. refleksi
4. aksi 5. evaluasi
Refleksi Perencanaan
Siklus 2 Tindakan
1. Konteks 2. Pengalman
an 3. Refleksi
4. Aksi 5. evaluasi
Pengamatan
46 a. Paradigma Pedagogi Reflektif yaitu merupakan pola pikir dalam
menumbuhkembangkan pribadi siswa menjadi pribadi yang kritis dan memiliki nilai kemanusiaan. Dengan penerapan PPR dalam pembelajaran
diharapkan akan menjadikan siswa berkembang dalam berbagai aspek terutama berkembangnya aspek competence pengetahuan, keterampilan
dan sikap, aspek conscience suara hati dan aspek compassion bela rasa.
b. Pemanfaatan Multimedia Pembelajaran adalah suatu perangkat yang dimanfaatkan untuk proses belajar mengajar supaya bisa menjadi lebih
interakftif. Oleh karena itu dalam multimedia pembelajaran harus memiliki makna seperti terjadinya komunikasi dua arah antara guru dan
siswa, terjadi aktivitas fisik dan mental dan hasilnya diterima secara langsung. Pemanfaatan multimedia dalam pembelajaran sangatlah penting
terutama untuk mendukung penerapan model pembelajaran yang interaktif, salah satunya sangat mendukung dalam penerapan PPR.
c. Aspek competence pengetahuan, keterampilan dan sikap yaitu Pada Pedagogi Ignasian competence sangat kental bermuatan ranah kognitif dan
psikomotorik, namun juga termuat sebagian ranah afektif meskipun terbatas dalam kaitannya dengan akademik. Jadi dalam aspek competence,
siswa diharapkan dapat berkembang kompetensinya sehingga bisa menghasilkan prestasi yang baik.
d. Aspek conscience suara hati merupakan aspek yang sangat erat kaitannya dengan aspek afektif yaitu tentang sikap. Aspek ini merupakan aspek
47 dalam PPR yang menekankan pada suara hati. Nilai-nilai conscience
suara hati dalam penelitian meliputi kesadaran diri, tanggung jawab, disiplin, serius dalam PBM, semangat, nasionalisme, percaya diri, teliti,
perjuangan, mandiri dan jujur. e. Aspek compassion bela rasa merupakan salah satu aspek yang
dikembangkan dalam PPR yang dengan tegas memiliki spirit bahwa perolehan pengetahuan dan keterampilan peserta didik adalah dalam
konteks pengabdian pada orang lain dan bukan sekedar untuk pemenuhan kebutuhan diri sendiri. Dengan kata lain bahwa aspek ini menekankan
pada sikap siswa yaitu bela rasa. Nilai-nilai compassion bela rasa yang dikembangkan dalam penelitian ini meliputi kerjasama, penghargaan pada
sesama, kepedulian pada orang lain, kepekaan terhadap kebutuhan orang lain, keterlibatan dalam kelompok, kemauan untuk berbagi, kerelaan untuk
berkorban, kepedulian
lingkungan, menghargai
perbedaan multikulturalisme, dan rasa hormat kepada sesama.
F. Sumber Data
Kategori