176 ditemukan dalam revolusi Rusia untuk diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari b. Keterampilan sosial
1 Siswa mampu secara bertanggung jawab ikut berperan serta dalam meneruskan perjuangan para pahlawan seperti halnya
semangat para rakyat dalam Revolusi Amerika 2 Dengan semangat nasionalisme siswa mampu menolak korupsi,
kolusi, dan nepotisme serta absolutisme di Indonesia masa sekarang ini
3 Siswa mampu menghargai perbedaan pendapat teman mengenai revolusi Rusia
4 Secara bertanggungjawab siswa mampu saling bekerjasama dalam diskusi kelompok dan ikut berperan dalam mencegah
kediktatoran masa sekarang 3. Psikomotorik
1 Siswa mampu membuat essay mengenai peran George
Washington dalam perjuangan Revolusi Amerika
2 Siswa mampu mengkonstruksi melalui foto, gambar, atau video tentang perkembangan revolusi Perancis dan maknanya bagi
kehidupan bermasyarakat di Indoneisa
3 Siswa mampu mendemonstrasikaan dengan bagan penyebab revolusi Rusia dan peran para tokoh-tokoh yang ada dalam
revolusi rusia
V. Materi Pembelajaran
1. Keadaan Amerika, Perancis, dan Rusia sebelum revolusi 2. Latar belakang Revolusi Amerika, penyebab Revolusi Perancis, dan
revolusi Rusia 3. Jalannya Revolusi Amerikaperang kemerdekaan dan Rusia
4. Perkembangan Revolusi Perancis
177 5. Dampak Revolusi Amerika, Revolusi Perancis dan Revolusi Rusia
serta pengaruhnya bagi pergerakan nasional Indonesia
VI. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran: a. Paradigma Pedagogi Reflektif
Metode pembelajaran: a. Ceramah menggunakan Power Point
b. Penayangan cuplikan video dan gambar-gambar c. Diskusi Kelompok
d. Permainan TTS e. Permainan picture and picture
f. Tanya jawab
g. Permainan “3 jadi”
VII. Nilai Kemanusiaan
Percaya diri, persatuan , nasionalisme, kerja keras, semangat, kepedulian, rela berkorban, kegigihan, tahan uji, perjuangan, daya juang, disiplin,
ketelitian, kerjasama, demokrasi, kesadaran berbangsa dan bernegara, menghargai, taggung jawab, Bela rasa, perjuangan, kebebasan, saling
menghormati, saling menghargai, menghormati HAM, kejujuran, berbagi, memperjuangkan hak kaum miskin, kerjasama, kerja keras, semangat,
kemandirian, multikulturalisme,
178
VIII. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Pertemuan Pertama
No Kegiatan pembelajaran Waktu
1 .
Pendahuluan konteks
a. Apersepsi: Guru membuka pertemuan dengan doa dan salam pembuka, kemudian mempersiapkan siswa untuk memulai
pelajaran memeriksa kesiapan buku pelajaran, dan catatan. b. Motivasi: Guru memberikan pertanyaan mengenai revolusi.
Contoh: Apa revolusi itu? Menurut kalian apakah revolusi merupakan tindakan yang baik? Mengapa?
c. Orientasi: Menyampaikan tujuan pembelajaran dan nilai-nilai kemanusiaan.
15’
2. Kegiatan inti
a. Pengalaman
1. Eksplorasi a Guru menjelaskan materi tentang Revolusi Amerika
menggunakan media power point supaya siswa lebih tertarik dan mudah memahami materi
b Siswa juga memahami materi dengan mencatat hal-hal penting dan membaca di buku atau mencari di internet
c Guru melakukan
interaksi dengan
siswa saat
menjelaskan dengan melakukan tanya jawab 2. Elaborasi
a Guru mengajak siswa untuk berdiskusi kelompok memecahkan masalah tentang Revolusi Amerika
dengan panduan pertanyaan yang diberikan oleh guru b Siswa secara aktif dapat mencari jawaban dengan
membaca buku,
mencari di
internet, dan
menganalisisnya c Siswa bekerja sama dengan teman dalam satu kelompok
20’
30’
