Fungsi Bahan Ajar Manfaat Bahan Ajar

lebih terarah dan lebih mencakup tujuan pembelajaran yang akan diberikan pada peserta didik. Bahan ajar yang dibuat, minimal memiliki cakupan sebagai berikut : 8 1. Petunjuk belajar petunjuk siswaguru 2. Kompetensi yang akan dicapai 3. Content atau isi materi pembelajaran 4. Informasi pendukung 5. Latihan-latihan 6. Petunjuk kerja, dapat berupa Lembar Kerja LK 7. Evaluasi 8. Respon atau balikan terhadap hasil evaluasi Penyusunan bahan ajar cetak dilakukan dengan terlebih dahulu melihat rancangan pendidikan seperti kurikulum, kompetensi dasar, indikator, dan hal lainnya. Setelah proses analisis terhadap kurikulum, dapat dilakukan hal sebagai berikut : 9 1. Susunan tampilan 2. Bahasa yang mudah 3. Menguji pemahaman 4. Stimulan 5. Kemudahan dibaca 6. Materi instruksional Pada bahan ajar ini, beberapa hal yang akan difokuskan untuk dibuat pada bahan ajar ini adalah petunjuk belajar, kompetensi yang akan dicapai, content atau isi materi pembelajaran, latihan-latihan, informasi pendukung, petunjuk kerja, dan evaluasi. Sedangkan respon atau balikan terhadap hasil evaluasi tidak diwajibkan ada, hanya sebagai pelengkap dalam beberapa evaluasi. Proses pembuatan bahan ajar yang akan dilakukan pada penelitian ini didasarkan dengan menggunakan pendekatan kontekstual pada materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel, serta 8 Ibid, h.8 9 Sofan Amri, dan Iif Khoiru Ahmadi, op.cit., h.161 aritmatika sosial. Berikut adalah skema penyusunan bahan ajar berbasis pendekatan kontekstual : Bagan 2.1 Skema Penyusunan Bahan Ajar Materi PLSV dan PtLSV Penerapan PtLSV Penerapan PLSV Analisis Kurikulum Standar Kompetensi SK : 1. Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel. 2. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel, dan perbandingan dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar KD : 1. Menyelesaikan persamaan linear satu variabel 2. Menyelesaikan pertidaksamaan linear satu variabel. 3. Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel 4. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel KALIMAT TERBUKA Persamaan Linear Satu Variabel Penyelesaian PLSV Pengertian PLSV Persamaan yang Setara Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Penyelesaian PtLSV Pengertian PtLSV Lambang Pertidaksamaan Pertidaksamaan yang setara

Dokumen yang terkait

Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Pendekatan Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematik Pada Materi Kesebangunan Dan Kekongruenan (Penelitian Tindakan Kelas Di Mts Sa Raudhatut Tauhid)

4 23 250

Improving students’ skill in writing procedure text through picture sequences: a classroom action research at the ninth grade of MTs Negeri Tangerang 2 Pamulang

0 3 118

Penggunaan bahan ajar berbasis pendekatan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematik peserta didik pada materi aljabar di MTsN Tangerang II Pamulang

0 3 307

Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Pendekatan Konstruktivisme Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa Sma Materi Persamaan Lingkaran Di Sma Negeri 90 Jakarta

2 11 246

Pengaruh pembelajaran kontekstual dengan strategi react terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika (studi eksprimen di MTSN Tangerang II Pamulang)

2 42 251

Penggunaan bahan ajar berbasis pendekatan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematik peserta didik pada materi aljabar di MTsN Tangerang II Pamulang

0 8 307

STRATEGI PEMECAHAN MASALAH DALAM MENYELESAIKAN PERMASALAHAN KONTEKSTUAL PADA MATERI ALJABAR Strategi Pemecahan Masalah dalam Menyelesaikan Permasalahan Kontekstual pada Materi Aljabar Mahasiswa.

0 3 15

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATERI PERBANDINGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA.

0 4 45

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA SMU MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH.

0 1 40

PENDEKATAN KONTEKSTUAL DAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN DISPOSISI MATEMATIK SISWA SMP Taufiq

0 0 13