b. Posttest
Hasil perhitungan dengan menggunakan uji-t, maka didapatkan hasil
sebagai berikut: Tabel 4.7
Hasil Uji-t Data Nilai Rata-Rata Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol
7
Keterangan Nilai Rata-Rata
Kelompok Eksperimen
Kontrol X
93,11 81,44
t
hitung
6,04
t
tabel
1,67
Kesimpulan Terdapat perbedaan yang signifikan
Berdasarkan uji hipotesis hasil terhadap nilai rata-rata posttest kedua kelas diperoleh nilai t
hitung
sebesar 6,04 dan t
tabel
1,67. Hasil pengujian yang diperoleh menunjukkan bahwa hasil t
hitung
t
tabel
atau 6,04 1,67. Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima pada tingkat kepercayaan 95, hal ini
menunjukkan bahwa tingkat hasil belajar biologi siswa khususnya pada konsep virus kelas eksperimen yang menggunakan strategi pembelajaran aktif
metode learning starts with a question lebih tinggi dari pada kelompok kontrol yang menggunakan strategi pembelajaran konvensional metode tanya
jawab.
B. Data Hasil Lembar Kerja Siswa
Data proses pembelajaran yaitu hasil nilai siswa dalam mengerjakan LKS baik pada kelas eksperimen yang di berlakukan strategi pembelajaran aktif tipe
learning starts with a question, maupun pada kelas control yang diberlakukan strategi pembelajaran konvensional dengan metode tanya jawab. LKS yang
diberikan pada kelas eksperimen sama dengan LKS yang diberikan pada kelas kontrol. Karena pada penelitian ini, perbedaan perlakuan yang ditekankan adalah
7
Lampiran, hal. 166-168
strategi pembelajarannya, bukan pada LKS atau Lembar Kerja siswa yang diberikan pada proses penugasan.
Tabel 4.8 Perbedaan Nilai LKS Kelas Eksperimen dan Kontrol
8
Data Kelas Eksperimen
Kelas Kontrol Pertemuan
Pertemuan 1
2 1
2 Maksimal
100 98
98 97
Minimal
74 83
75 77
Rata-Rata Tiap
Pertemuan
91.73 88.8
87.3 87.4
Rata-Rata 90.27
87.35
Berdasarkan hasil pada tabel 4.7, kelas eksperimen memiliki nilai tertinggi untuk pertemuan 1 adalah 100 dan nilai terendah adalah 74, rata-rata untuk
pertemuan I adalah 91.3. Nilai tertinggi untuk pertemuan 2 adalah 98 dan nilai terendah adalah 83, rata-rata untuk pertemuan II adalah 88.8. Rata-rata dari 2x
pertemuan adalah 90.27. Nilai yang rata-rata didapatkan lebih dari KKM. Hal ini menunjukan bahwa keberhasilan siswa dalam pelaksanaan pembelajaran dengan
strategi pembelajaran aktif tipe learning starts with a question berhasil dengan baik.
Sedangkan kelas kontrol memiliki nilai tertinggi untuk pertemuan 1 adalah 98 dan nilai terendah adalah 75, rata-rata untuk pertemuan I adalah 87,3. Nilai
tertinggi untuk pertemuan 2 adalah 97 dan nilai terendah adalah 77, Rata-rata untuk pertemuan II adalah 87,4. Rata-rata dari 2x pertemuan adalah 87,35. Nilai
yang rata-rata didapatkan lebih dari KKM, walaupun tidak lebih besar dari nilai rata-rata yang didapat pada kelas eksperimen. Hal ini menunjukan bahwa
keberhasilan siswa dalam pelaksanaan pembelajaran dengan strategi pembelajaran aktif dengan tanya jawab berhasil dengan baik.
8
Lampiran, hal. 145-146
Kategori