Uji N-Gain Teknik Analisis Data

V 1 = Varians data kelompok eksperimen1 sd 1 2 V 2 = Varians data kelompok kontrol sd 2 2 dsg = Nilai deviasi standar gabungan 1 = rata-rata data kelompok 1 2 = rata-rata data kelompok 2

H. Hipotesis Statistika

Dalam statistik, hipotesis yang diuji adalah hipotesis nol, karena tidak dikehendaki adanya perbedaan antara parameter populasi dan statistik. 20 Hipotesis nol H , yaitu teori tentang nilai dari satu atau lebih parameter populasi. Pernyataan ini biasanya menyajikan pernyataan status-quo dianggap benar, yang kita terima, sampai pernyataan tersebut dibuktikan salah, sedangkan hipotesis alternatif H a H 1 , yaitu teori yang kontradiktifbertentangan dengan H . 21 Perumusan hipotesis statistik adalah sebagai berikut: Ho : µ 1 = µ 2 H1 : µ 1 µ 2 Keterangan : µ 1 : rata-rata hasil belajar biologi siswa pada kelas eksperimen µ 2 : rata-rata hasil belajar biologi siswa pada kelas control H : tidak terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol H 1 : terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol dimana hasil kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol 20 Sugiyono, Op.cit, h. 149 21 R. Gunawan Santosa, Statistik, Yogyakarta: Andi Offset, 2004, h. 81 44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Berdasarkan data yang telah terkumpul, maka pada bab IV ini akan disajikan deskripsi data, pengujian hipotesis, serta pembahasan dari hasil penelitian. Data yang diperoleh dalam penelitian ini ialah data tes yang diberikan pada siswa-siswi kelas X MIA 1 dan X MIA 2 SMAN 65 Jakarta, berupa pretest dan posttest. Pretest and posttest tersebut diberikan pada dua kelompok kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas X MIA 1 sebagai kelas eksperimen, sedangkan kelas X MIA 2 sebagai kelas kontrol. Adapun treatment yang diberikan kepada kelompok eksperimen adalah strategi pembelajaran aktif tipe learning starts with a aquestion. Sedangkan kelompok kontrol menggunakan strategi pembelajaran konvensional metode tanya jawab. Konsep yang diajarkan pada penelitian ini adalah konsep virus.

A. Hasil Penelitian

1. Data Hasil Pretest-Posttest Kelas Eksperimen dan Kontrol

Setelah dilakukan pretest dan posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, maka didapatkan data sebagai berikut: Tabel 4.1 Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen dan Kontrol 1 Data Pretest Posttest Kelas Eksperimen Kelas Kontrol Kelas Eksperimen Kelas Kontrol N 30 30 30 30 Max 60 60 100 100 Min 31 26.67

83.33 70

X 42.99

44.67 93.11

81.44 SD

9.21 8.87

6.55 8.24

1 Lampiran, hal. 147-150

Dokumen yang terkait

Pengaruh strategi pembelajaran aktif metode memulai pelajaran dengan pertyanaan (learning starts with quetion) terhadap hasil belajar metematika siswa

0 22 143

STUDI EKSPERIMEN PEMANFAATAN STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING STARTS WITH A QUESTION TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH

0 6 154

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI LSQ (LEARNING STARTS WITH A QUESTION) DENGAN MEDIA KERTAS Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi LSQ (Learning Starts With A Question) Dengan Media Kertas Berpetak Pada Siswa Kelas IV

0 1 12

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING STARTS WITH A QUESTION Perbandingan Hasil Belajar Biologi Dengan Strategi Pembelajaran Learning Start With A Question Dan Question Student Have Pada Kelas VIII SMP N 2 Colomadu Kara

0 1 14

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI LEARNING STARTS WITH A QUESTION (LSQ) DAN EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI LEARNING STARTS WITH A QUESTION (LSQ) DAN PREDICTION GUIDE DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI (Pada Si

0 0 16

M ENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI METODE ILMIAH MELALUI STRATEGI LEARNING STARTS WITH A MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI METODE ILMIAH MELALUI STRATEGI LEARNING STARTS WITH A QUESTION DAN QUESTION STUDENT HAVE PADA SISWA KELAS X TKJ2

0 1 13

PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING STARTS WITH A QUESTION PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING STARTS WITH A QUESTION DENGAN MEDIA GAMBAR PADA POKOK BAHASAN KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HI

0 1 14

PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING STARTS WITH A QUESTION Peningkatan Hasil Belajar Biologi Menggunakan Strategi Pembelajaran Learning Starts With A Question Materi Sistem Pernapasan Pada Siswa Kelas Viii E Smp N

0 0 14

PERBANDINGAN PEMBELAJARAN STRATEGI QUESTION STUDENT HAVE DENGAN LEARNING STARTS WITH A QUESTION UNTUK MENINGKATKAN Perbandingan Pembelajaran Strategi Question Student Have Dengan Learning Starts With A Question Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Po

0 2 15

PERBANDINGAN PEMBELAJARAN STRATEGI QUESTION STUDENT HAVE DENGAN LEARNING STARTS WITH A QUESTION UNTUK MENINGKATKAN Perbandingan Pembelajaran Strategi Question Student Have Dengan Learning Starts With A Question Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Po

0 2 15