37
media pembelajaran tujuan pembelajaran pun dapat tercapai secara efektif dan efisien. Dalam Hamalik 1980:23, Media pembelajaran adalah alat, metode,
teknik yang digunakan dalam rangka mengefektifkan komunikasi dan interaksi antara guru dan siswa dalam proses pendidikan da
n pembelajaran di sekolahâ. Apapun batasan yang diberikan terdapat persamaan diantaranya bahwa
media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian
dan minat siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi. Media pembelajaran yang dimaksud dalam penelitian ini adalah segala
sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang fikiran, perasaan, dan kemauan siswa sehingga mendorong terciptanya proses belajar pada diri siswa.
2.3.2 Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran
Dalam suatu proses belajar mengajar, dua unsur yang sangat penting adalah metode mengajar dan media pembelajaran. Kedua aspek ini saling
berkaitan. Pemilihan salah satu metode mengajar tertentu akan mempengarui jenis media pembelajaran yang sesuai, meskipun akan mempengarui jenis media
pembelajaran yang sesuai, meskipun masih ada berbagai aspek lain yang harus diperhatikan dalam memilih media, antara lain tujuan pembelajaran, jenis tugas
dan respon yang diharapkan siswa menguasai setelah pembelajaran berlangsung, dan konteks pembelajaran termasuk karakteristik siswa. Meskipun demikian,
dikatakan bahwa salah satu fungsi utama media pembelajaran adalah sebagai alat bantu mengajar yang ditata dan diciptakan oleh guru Arsyad, 2007:15.
38
Media pembelajaran merupakan sarana yang dapat memberi rangsangan bagi siswa untuk terjadinya proses belajar, sehingga dapat mempertinggi kualitas
belajar mengajar dan diharapkan dapat mempertinggi hasil belajar siswa. Hal ini sesuai dengan yang dijelaskan oleh Nana Sudjana dan Ahmad Rivai 2005:2,
bahwa Media Pengajaran dapat mempertinggi proses belajar siswa dalam pengajaran yang pada gilirannya diharapkan dapat mempertinggi hasil belajar
yang dicapainya. Menurut Sudjana dan Rivai 2005:2 manfaat yang bisa didapat dari
penggunaan media pembelajaran di antaranya:
1. Membawa kesegaran dan variasi bagi pengalaman belajar siswa;
2. Membuat hasil belajar lebih bermakna bagi berbagai kemampuan siswa;
3. Mendorong pemanfaatan yang bermakna dari mata pelajaran dengan
melibatkan imajinasi dan partisipasi aktif yang mengakibatkan meningkatnya hasil belajar;
4. Memperluas wawasan dan pengalaman siswa yang mencerminkan
pembelajaran nonverbalistik dan membuat generalisasi yang tepat; 5.
Pembelajaran dapat dilakukan secara mantap karena meningkatnya kemampuan manusia untuk memanfaatkan media komunikasi,informasi
dan data secara lebih konkrit dan rasional; 6.
Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indera. Menurut Sadiman 2003:16, secara umum media pendidikan mempunyai
kegunaan sebagai berikut: 1
Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbalistis dalam
39
bentuk kata-kata tertulis atau lisan belaka; 2
Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indera; 3
Menimbulkan kegairahan belajar; 4
Memungkinkan interaksi lebih langsung antara siswa dengan lingkungan; 5
Memungkinkan siswa untuk belajar sendiri menurut kemampuan dan minatnya;
6 Memberikan perangsang yang sama dalam belajar, mempersamakan
pengalaman, menimbulkan persepsi yang sama dalam belajar. Menurut Purnamawati dan Eldarni 2001:4, manfaat media pembelajaran
dapat dipertegaskan sebagai berikut: 1 Membuat konkrit konsep yang abstrak, misalnya untuk menjelaskan peredaran darah; 2 Membawa obyek yang
berbahaya atau sukar didapat di dalam lingkungan belajar; 3 Manampilkan obyek yang terlalu besar, misalnya pasar, candi; 4 Menampilkan obyek yang
tidak dapat diamati dengan mata telanjang; 5 Memperlihatkan gerakan yang terlalu cepat; 6 Memungkinkan siswa dapat berinteraksi langsung dengan
lingkungannya; 7 Membangkitkan motivasi belajar; 8 Memberi kesan perhatian individu untuk seluruh anggota kelas belajar; 9 Menyajikan informasi
belajar secara konsisten dan dapat diulang maupun disimpan menurut kebutuhan; 10 Menyajikan informasi belajar secara serempak mengatasi waktu dan ruang;
11 Mengontrol arah maupun kecepatan belajar siswa. Menurut Miarso 2004:458, merumuskan fungsi media pembelajaran
dalam berbagai kajian teoritik maupun empirik sebagai berikut: 1
Media mampu memberikan rangsangan yang bervariasi kepada otak kita
40
sehingga otak kita dapat bekerja secara optimal; 2
Media dapat mengatasi keterbatasan pengalaman; 3
Media dapat melampaui batas ruang kelas; 4
Media memungkinkan adanya interaksi langsung antara individu dengan lingkungannya;
5 Media menghasilkan keseragaman pengamatan;
6 Media membangkitkan keinginan dan minat baru;
7 Media membangkitkan motivasi dan merangsang untuk belajar;
8 Media memberikan pengalaman yang integral baru sesuatu yang konkret
maupun abstrak; 9
Media memberikan kesempatan untuk belajar mandiri; 10
Media meningkatkan kemampuan keterbacaan baru new literacy yaitu kemampuan untuk membedakan dan menafsirkan objek, tindakan dan
lambang yang tampak yang terdapat dalam lingkungan, baik yang alami maupun buatan manusia;
11 Media mampu meningkatkan efek sosialisasi;
12 Media dapat meningkatkan kemampuan ekspresi diri.
Berdasarkan beberapa pendapat di atas, dapat penulis simpulkan bahwa media pembelajaran mempunyai peranan sangat besar dalam penyampaian pesan
dalam proses pembelajaran dan diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
41
2.3.3 Jenis dan Karakteristik Media Pembelajaran
