Deskripsi Hasil Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

49 tindakan dengan menggunakan media pop-up. Tindakan yang dilakukan dalam penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa, terutama pada materi Keragaman Suku Bangsa dan Budaya Indonesia.

B. Deskripsi Hasil Penelitian

Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Setiap pertemuan berlangsung selama 2x35 menit atau 2 jam pelajaran. Setiap selesai pertemuan siklus I dan II dilaksanakan post test untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan pop-up. Siklus I dilaksanakan pada tanggal 23 dan 24 November 2016. Sementara siklus II dilaksanakan pada tanggal 30 November dan 1 Desember 2016. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang dapat dilihat pada tabel di bawah ini. Tabel 5. Waktu Pelaksanaan Siklus I dan Siklus II Siklus ke- Hari Tanggal Materi Pembelajaran Siklus I Rabu, 23 November 2016 Membahas tentang materi suku yang ada di Pulau Jawa, Kalimantan, dan Sumatera Kamis, 24 November 2016 Membahas tentang materi suku yang ada di Pulau Sulawesi, Bali Nusa Tenggara, Maluku, dan Papua Siklus II Rabu, 30 November 2016 Membahas tentang materi kebudayaan yang ada di Pulau Jawa, Kalimantan, dan Sumatera Kamis, 1 Desember 2016 Membahas tentang materi kebudayaan yang ada di Pulau Sulawesi, Bali Nusa Tenggara, Maluku, dan Papua Prosedur penelitian dalam penetitian tindakan kelas ini terdiri dari tahap perencanaan, tahap tindakan dan observasi, dan tahap refleksi. Tahapan-tahapan tersebut dilaksanakan dalam setiap siklus. Deskripsi hasil penelitian pada siklus I dan siklus II, yaitu sebagai berikut. 50

a. Deskripsi Penelitian Siklus I

1 Perencanaan Siklus I Tahap perencanaan siklus I merupakan tindak lanjut dari permasalahan yang ditemukan oleh peneliti saat observasi pra tindakan di kelas V. Dalam tahap ini, peneliti bersama guru melakukan diskusi dalam merencanakan tindakan yang dilakukan untuk menangani masalah rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas V. Langkah-langkah dalam merencanakan tindakan tersebut, adalah sebagai berikut. a Menentukan Waktu Pelaksanaan Tindakan Peneliti bersama guru melakukan diskusi dalam menentukan waktu yang tepat untuk melaksanakan tindakan. Waktu yang disepakati untuk melaksanakan tindakan pada siklus I yaitu pada tanggal 23 November 2016 pada jam keempat pukul 09.00-10.10 dan tanggal 24 November 2016 pada jam keempat pukul 09,00-10.00. b Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Peneliti berkonsultasi pada guru kelas terkait desain pembelajaran yang berupa rencana pelaksanaan pembelajaran RPP. Setelah berkonsultasi dengan guru kelas maka disepakati bahwa materi yang diajarkan pada siklus I adalah materi Suku Bangsa di Indonesia. Pelaksanaan pembelajaran pada siklus I terdiri dari dua kali pertemuan. Pada pertemuan pertama membahas pokok bahasan tentang suku bangsa yang ada di Pulau Jawa, Sumatera, dan Kalimantan, sedangkan pada pertemuan kedua membahas pokok bahasan tentang suku bangsa yang ada di Pulau Sulawesi, BaliNusa Tenggara, Maluku, dan Papua. 51 c Menyiapkan Lembar Post Test Peneliti menyiapkan instrumen penelitian untuk mengumpulkan data berupa soal post test yang digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa pada ranah kognitif. Lembar post test ini terdiri dari 20 soal pilihan ganda yang memuat materi tentang Suku Bangsa di Indonesia. d Diskusi Bersama Guru Terkait Penggunaan Media Pop-up Peneliti melakukan penjelasan kepada guru terkait penggunaan media pop- up dalam proses pembelajaran agar tidak terjadi kesalahpahaman dalam langkah- langkah pembelajaran IPS dengan menggunakan media pop-up. 2 Pelaksanaan Tindakan Siklus I Pada tahap ini, guru melaksanakan proses pembelajaran IPS dengan menggunakan media pop-up. Pelaksanaan tindakan bersifat fleksibel dan terbuka terhadap perubahan-perubahan. Pelaksanaan tindakan pada siklus I dilaksanakan dalam dua kali pertemuan, yaitu pada tanggal 23 November 2016 pukul 09.00- 10.10 dan 24 November 2016 pukul 09.00-10.10. Adapun deskripsi pada setiap pertemuannya, adalah sebagai berikut. a Pertemuan Pertama Siklus I Pelaksanaan pembelajaran pada pertemuan pertama siklus I dilaksanakan pada tanggal 23 November 2016 jam keempat pukul 09.00-10.10 yang berlangsung selama dua jam pelajaran atau 2x35 menit. Pembelajaran dilakukan oleh guru kelas dan peneliti dibantu oleh rekan mahasiswa PGSD menjadi observer. Pada pertemuan ini sub pokok bahasan yang dipelajari adalah suku bangsa yang ada di Pulau Jawa, Sumatera, dan Kalimantan. 52 Kegiatan Awal Sebelum memulai pembelajaran, guru mempersiapkan media pop-up yang digunakan. Guru membagikan kartu nomor persensi kepada setiap siswa. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam. Guru memeriksa kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran. Kemudian, guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada siswa mengenai asal daerah siswa. Beberapa siswa ditunjuk guru untuk menjawab pertanyaan tersebut. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang dicapai. Kegiatan Inti Pada pertemuan ini, guru menjelaskan materi mengenai keragaman suku bangsa yang ada di Pulau Jawa, Kalimantan, dan Sumatera. Setelah menjelaskan materi, guru dan siswa melakukan tanya jawab untuk memperdalam materi. Selanjutnya, guru mulai menunjukkan media pop-up yang digunakan dan menjelaskan cara penggunaan media pop-up tersebut. Pada pembelajaran ini, guru menggunakan metode diskusi kelompok. Pertama, guru membagi siswa menjadi tiga kelompok dengan cara berhitung. Siswa pun duduk dengan satu kelompoknya. Kelompok 1 mendapatkan media pop-up tentang Pulau Jawa, kelompok 2 mendapatkan media pop-up tentang Pulau Sumatera, dan kelompok 3 mendapatkan media pop-up tentang Pulau Kalimantan. Kemudian, guru memberikan lembar kerja siswa LKS sesuai dengan pokok bahasan yang ada di setiap kelompok. Guru dan peneliti berkeliling untuk memantau penggunaan media pop-up yang dilakukan siswa. Setelah selesai 53 mengerjakan LKS, setiap kelompok menunjuk perwakilan kelompoknya untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Kelompok pertama yang melakukan presentasi adalah kelompok 1 yang mendapatkan pop-up tentang Pulau Jawa. Perwakilan kelompok 1 membacakan hasil diskusi, yaitu nama-nama provinsi yang ada di Pulau Jawa dan suku yang berasal dari setiap provinsi tersebut. Siswa yang tidak sedang presentasi di depan kelas, mendengarkan dan mencatat hasil diskusi temannya. Kemudian, guru melakukan konfirmasi dengan siswa lainnya terkait hasil diskusi kelompok yang sedang presentasi. Kelompok kedua yang melakukan presentasi adalah kelompok 2 yang mendapatkan pop-up tentang Pulau Sumatera. Perwakilan kelompok 2 membacakan hasil diskusi, yaitu nama-nama provinsi yang ada di Pulau Sumatera dan suku yang berasal dari setiap provinsi tersebut. Siswa yang tidak sedang presentasi di depan kelas, mendengarkan dan mencatat hasil diskusi temannya. Kemudian, guru melakukan konfirmasi dengan siswa lainnya terkait hasil diskusi kelompok yang sedang presentasi. Selanjutnya, kelompok ketiga yang melakukan presentasi adalah kelompok 3 yang mendapatkan pop-up tentang Pulau Kalimantan. Perwakilan kelompok 3 membacakan hasil diskusi, yaitu nama-nama provinsi yang ada di Pulau Kalimantan dan suku yang berasal dari setiap provinsi tersebut. Siswa yang tidak sedang presentasi di depan kelas, mendengarkan dan mencatat hasil diskusi temannya. Kemudian, guru melakukan konfirmasi dengan siswa lainnya terkait hasil diskusi kelompok yang sedang presentasi. 54 Gambar 3. Diskusi Kelompok Pertemuan Pertama Siklus I Kegiatan Akhir Setelah semua kelompok selesai mempresentasikan hasil diskusinya, guru dan siswa melakukan tanya jawab terkait materi apa saja yang sudah dipelajari. Kemudian, guru memberikan soal post-test yang berjumlah 8 soal pilihan ganda untuk mengetahui hasil belajar yang telah dicapai pada pertemuan tersebut. Setelah selesai mengerjakan soal post-test, guru menyuruh siswa untuk mempelajari kembali materi yang sudah dipelajari di rumah. Kemudian, guru menutup pembelajaran dengan salam Adapun hasil belajar IPS siswa pada pertemuan pertama siklus I adalah sebagai berikut. 55 Tabel 6. Rekapitulasi Hasil Belajar Pertemuan Pertama Siklus I b Pertemuan Kedua Siklus I Pelaksanaan pembelajaran pada pertemuan kedua siklus I dilaksanakan pada tanggal 24 November 2016 jam keempat pukul 09.00-10.10 yang berlangsung selama dua jam pelajaran atau 2x35 menit. Pembelajaran dilakukan oleh guru kelas dan peneliti dibantu oleh rekan mahasiswa PGSD menjadi observer. Pada pertemuan ini, sub pokok bahasan yang dipelajari adalah suku bangsa yang ada di Pulau Bali Nusa Tenggara, Sulawesi, Maluku, dan Papua. Kegiatan Awal Sebelum memulai pembelajaran, guru menyiapkan media pop-up yang digunakan. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan memeriksa kesiapa siswa dalam mengikuti pembelajaran. Kemudian guru No Nama Nilai Keterangan 1. ADK 87,5 Tuntas 2. ADT 87,5 Tuntas 3. ADD 87,5 Tuntas 4. BYU 75 Tuntas 5. ARY 75 Tuntas 6. RGL 75 Tuntas 7. ELA 62,5 Belum Tuntas 8. FBY 87,5 Tuntas 9. KRS 75 Tuntas 10. LTF 75 Tuntas 11. MCL 62,5 Belum Tuntas 12. EDO 62,5 Belum Tuntas 13. MUA 87,5 Tuntas 14. PRI 75 Tuntas 15. WLD 50 Belum Tuntas 16. VRD 62,5 Belum Tuntas 17. FTR 87,5 Tuntas 18. MRA 75 Tuntas 19. STY 87,5 Tuntas 20. AZZ 62,5 Belum Tuntas 21. VNA 62,5 Belum Tuntas 56 memeriksa kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran. Setelah itu, guru memberikan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya. Guru menyampaikan materi yang dipelajari hari ini dan tujuan pembelajaran yang dicapai. Kegiatan Inti Pada pertemuan ini, guru menjelaskan materi mengenai keragaman suku bangsa yang ada di Pulau Bali Nusa Tenggara, Sulawesi, Maluku, dan Papua.. Setelah menjelaskan materi, guru dan siswa melakukan tanya jawab untuk memperdalam materi. Pada pembelajaran ini, guru masih menggunakan metode diskusi kelompok. Pertama, guru membagi siswa menjadi tiga kelompok. Siswa pun duduk dengan satu kelompoknya. Kelompok 1 mendapatkan media pop-up tentang Pulau Bali Nusa Tenggara, kelompok 2 mendapatkan media pop-up tentang Pulau Sulawesi, dan kelompok 3 mendapatkan media pop-up tentang Pulau Maluku Papua. Kemudian, guru memberikan lembar kerja siswa LKS sesuai dengan pokok bahasan yang ada di setiap kelompok. Guru dan peneliti berkeliling untuk memantau penggunaan media pop-up yang dilakukan siswa. Setelah selesai mengerjakan LKS, setiap kelompok menunjuk perwakilan kelompoknya untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Kelompok pertama yang melakukan presentasi adalah kelompok 1 yang mendapatkan pop-up tentang Pulau Bali Nusa Tenggara. Perwakilan kelompok 1 membacakan hasil diskusi, yaitu nama-nama provinsi yang ada di Pulau Bali Nusa Tenggara dan suku yang berasal dari setiap provinsi tersebut. Siswa yang 57 tidak sedang presentasi di depan kelas, mendengarkan dan mencatat hasil diskusi temannya. Kemudian, guru melakukan konfirmasi dengan siswa lainnya terkait hasil diskusi kelompok yang sedang presentasi. Kelompok kedua yang melakukan presentasi adalah kelompok 2 yang mendapatkan pop-up tentang Pulau Sulawesi. Perwakilan kelompok 2 membacakan hasil diskusi, yaitu nama-nama provinsi yang ada di Pulau Sulawesi dan suku yang berasal dari setiap provinsi tersebut. Siswa yang tidak sedang presentasi di depan kelas, mendengarkan dan mencatat hasil diskusi temannya. Kemudian, guru melakukan konfirmasi dengan siswa lainnya terkait hasil diskusi kelompok yang sedang presentasi. Selanjutnya, kelompok ketiga yang melakukan presentasi adalah kelompok 3 yang mendapatkan pop-up tentang Pulau Maluku Papua. Perwakilan kelompok 3 membacakan hasil diskusi, yaitu nama-nama provinsi yang ada di Pulau Maluku Papua dan suku yang berasal dari setiap provinsi tersebut. Siswa yang tidak sedang presentasi di depan kelas, mendengarkan dan mencatat hasil diskusi temannya. Kemudian, guru melakukan konfirmasi dengan siswa lainnya terkait hasil diskusi kelompok yang sedang presentasi. Gambar 4. Diskusi Kelompok Pertemuan Kedua Siklus I 58 Kegiatan Akhir Setelah semua kelompok selesai mempresentasikan hasil diskusinya, guru dan siswa melakukan tanya jawab terkait materi apa saja yang sudah dipelajari. Kemudian, guru memberikan soal post-test yang berjumlah 12 soal pilihan ganda untuk mengetahui hasil belajar yang telah dicapai pada pertemuan tersebut. Setelah selesai mengerjakan soal post-test, guru menyuruh siswa untuk mempelajari kembali materi yang sudah dipelajari di rumah. Kemudian, guru menutup pembelajaran dengan salam. Adapun rekapitulasi hasil belajar IPS siswa pada pertemuan kedua siklus I, adalah sebagai berikut. Tabel 7. Rekapitulasi Hasil Belajar Pertemuan Kedua Siklus I No Nama Nilai Keterangan 1. ADK 75 Tuntas 2. ADT 75 Tuntas 3. ADD 75 Tuntas 4. BYU 75 Tuntas 5. ARY 75 Tuntas 6. RGL 92 Tuntas 7. ELA 58 Belum Tuntas 8. FBY 83 Tuntas 9. KRS 75 Tuntas 10. LTF 67 Belum Tuntas 11. MCL 83 Tuntas 12. EDO 58 Belum Tuntas 13. MUA 83 Tuntas 14. PRI 58 Belum Tuntas 15. WLD 50 Belum Tuntas 16. VRD 67 Belum Tuntas 17. FTR 83 Tuntas 18. MRA 75 Tuntas 19. STY 83 Tuntas 20. AZZ 83 Tuntas 21. VNA 50 Belum Tuntas 59 Dari hasil post test yang dilaksanakan pada pertemuan pertama dengan jumlah 8 soal pilihan ganda dan pertemuan kedua dengan jumlah 12 soal menunjukkan bahwa ketuntasan nilai IPS siswa kelas V pada siklus I sebesar 71, yang artinya terdapat 15 siswa yang sudah tuntas dan terdapat 6 siswa atau sebesar 29 yang belum tuntas dengan hasil rata-rata nilai kelas sebesar 73,46. Adapun rekapitulasi hasil belajar IPS siswa kelas V pada siklus I dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 8. Rekapitulasi Hasil Belajar Siklus I No Nama Nilai Rata- Rata Nilai Keterangan Rata-Rata Nilai Pertemuan 1 Pertemuan 2 1. ADK 87,5 75 81,25 Tuntas 2. ADT 87,5 75 81,25 Tuntas 3. ADD 87,5 75 81,25 Tuntas 4. BYU 75 75 75 Tuntas 5. ARY 75 75 75 Tuntas 6. RGL 75 92 83,5 Tuntas 7. ELA 62,5 58 60,25 Belum Tuntas 8. FBY 87,5 83 85,25 Tuntas 9. KRS 75 75 75 Tuntas 10. LTF 75 67 71 Tuntas 11. MCL 62,5 83 72,75 Tuntas 12. EDO 62,5 58 60,25 Belum Tuntas 13. MUA 87,5 83 85,25 Tuntas 14. PRI 75 58 66,5 Belum Tuntas 15. WLD 50 50 50 Belum Tuntas 16. VRD 62,5 67 64,75 Belum Tuntas 17. FTR 87,5 83 85,25 Tuntas 18. MRA 75 75 75 Tuntas 19. STY 87,5 83 85,25 Tuntas 20. AZZ 62,5 83 72,75 Tuntas 21. VNA 62,5 50 56,25 Belum Tuntas Rata-Rata Nilai 74,40 72,52 73,46 Nilai Tertinggi 87,5 92 85,25 Nilai Terendah 50 50 50 Siswa Tuntas 14 14 15 Persentase Siswa Tuntas 67 67 71 Siswa Belum Tuntas 7 7 6 60 3 Refleksi Tahap refleksi dilakukan untuk membahas hal-hal yang menjadi hambatan dan kekurangan pada siklus I. Hal ini sangat penting untuk memperbaiki tindakan sebelumnya. Guru telah berusaha melakukan proses pembelajaran sesuai dengan RPP, namun pada kenyataan kondisi di dalam kelas berbeda dengan yang diperkirakan. Peneliti bersama guru melakukan diskusi terkait hal-hal apa saja yang perlu diperbaiki pada pertemuan berikutnya. Adapun beberapa kekurangan yang terjadi pada proses pembelajaran siklus I, adalah sebagai berikut. a Guru kurang menyiapkan kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran, dimana pembelajaran IPS dilakukan setelah jam istirahat, sehingga masih banyak siswa yang belum siap mengikuti pembelajaran. b Guru kurang bisa mengkondisikan siswa pada proses pembentukan kelompok, sehingga terjadi kegaduhan. c Guru kurang mendampingi siswa dalam proses diskusi kelompok. d Terdapat beberapa siswa yang masih malu untuk bertanya dan menyampaikan pendapatnya. e Persentase siswa yang tuntas belum mencapai kriteria keberhasilan yaitu sebesar 71 sehingga perlu dilanjutkan siklus II. Oleh karena itu, peneliti memberikan saran untuk memperbaiki kegiatan pembelajaran pada siklus berikutnya, adalah sebagai berikut. a Guru melakukan pembagian kelompok dengan berhitung. Persentase Siswa Belum Tuntas 33 33 29 61 b Guru memberikan reward kepada siswa yang aktif bertanya dan menjawab. c Guru berkeliling untuk memberikan pendampingan pada saat diskusi kelompok

b. Deskripsi Penelitian Siklus II

1 Perencanaan Siklus II Tahap perencanaan tindakan pada siklus II hampir sama dengan perencanaan tindakan pada siklus I. Akan tetapi, terdapat beberapa hal yang perlu diperbaiki sesuai dengan refleksi tindakan pada siklus I. Berdasarkan hasil refleksi tindakan pada siklus I, maka kegiatan yang akan dilakukan pada siklus II, adalah sebagai berikut. a Menentukan Waktu Pelaksanaan Tindakan Peneliti bersama guru melakukan diskusi dalam menentukan waktu yang tepat untuk melaksanakan tindakan. Waktu yang disepakati untuk melaksanakan tindakan pada siklus II yaitu pada tanggal 30 November 2016 pada jam keempat pukul 09.00-10.10 dan tanggal 1 Desember 2016 pada jam keempat pukul 09,00-10.00. b Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Peneliti berkonsultasi pada guru kelas terkait desain pembelajaran yang berupa rencana pelaksanaan pembelajaran RPP. Setelah berkonsultasi dengan guru kelas maka disepakati bahwa materi yang diajarkan pada siklus II adalah materi Keragaman Budaya di Indonesia. Pelaksanaan pembelajaran pada siklus II terdiri dari dua kali pertemuan. Pada pertemuan pertama membahas pokok bahasan tentang kebudayaan yang ada di Pulau Jawa, Sumatera, dan Kalimantan, 62 sedangkan pada pertemuan kedua membahas pokok bahasan tentang kebudayaan yang ada di Pulau Sulawesi, Bali Nusa Tenggara, Maluku, dan Papua. c Menyiapkan Lembar Post Test Peneliti menyiapkan instrumen penelitian untuk mengumpulkan data berupa soal post test yang digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa pada ranah kognitif. Lembar post test ini terdiri dari 20 soal pilihan ganda yang memuat materi tentang Kebudayaan di Indonesia. d Diskusi Bersama Guru Terkait Hasil Refleksi Peneliti bersama guru melakukan perubahan dalam proses pembelajaran berdasarkan hasil refleksi. Dalam pelaksanaan pembelajaran pada siklus II, guru memberikan reward, motivasi, dan penguatan positif kepada setiap siswa agar berani bertanya dan menyampaikan pendapatnya. Pada saat awal kegiatan pembelajaran, guru memeriksa kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran dengan lebih tegas. Selain itu, guru memberikan pendampingan dan perhatian kepada seluruh siswa saat diskusi kelompok menggunakan media pop-up. e Dokumentasi Peneliti mempersiapkan kamera untuk mempermudah dalam mendokumentasikan aktivitas pembelajaran. 2 Pelaksanaan Tindakan Pada tahap ini, guru melaksanakan proses pembelajaran dengan menggunakan pedoman perencanaan yang telah dibuat. Pelaksanaan tindakan bersifat fleksibel dan terbuka terhadap perubahan-perubahan. Pelaksanaan tindakan pada siklus II dilaksanakan dalam dua kali pertemuan, yaitu pada tanggal 63 30 November 2016 pukul 09.00-10.10 dan 1 Desember 2016 pukul 09.00-10.10. Adapun deskripsi pada setiap pertemuannya, adalah sebagai berikut. a Pertemuan Pertama Siklus II Pelaksanaan pembelajaran pada pertemuan pertama siklus II dilaksanakan pada tanggal 30 November 2016 jam keempat pukul 09.00-10.10 yang berlangsung selama dua jam pelajaran atau 2x35 menit. Pembelajaran dilakukan oleh guru kelas dan peneliti dibantu oleh rekan mahasiswa PGSD menjadi observer. Pada pertemuan ini sub pokok bahasan yang dipelajari adalah kebudayaan yang ada di Pulau Jawa, Sumatera, dan Kalimantan. Kegiatan Awal Sebelum memulai pembelajaran, guru mempersiapkan media pop-up yang akan digunakan. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam. Guru memeriksa kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran dan menegur siswa yang membuat kegaduhan. Kemudian, guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada siswa mengenai pakaian adat. Beberapa siswa ditunjuk guru untuk menjawab pertanyaan tersebut. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Kegiatan Inti Pada pertemuan ini, guru menjelaskan materi mengenai kebudayaan yang ada di Pulau Jawa, Kalimantan, dan Sumatera. Setelah menjelaskan materi, guru dan siswa melakukan tanya jawab untuk memperdalam materi. Guru memberikan pujian kepada siswa yang aktif bertanya dan menjawab. Kemudian, guru 64 menunjukkan media pop-up yang akan digunakan dan menjelaskan cara penggunaan media pop-up tersebut. Pada pembelajaran ini, guru menggunakan metode diskusi kelompok. Pertama, guru membagi siswa menjadi tiga kelompok dengan cara berhitung. Peneliti ikut membantu mengkondisikan siswa. Guru memberikan teguran kepada siswa yang membuat kegaduhan. Siswa pun duduk dengan satu kelompoknya. Kelompok 1 mendapatkan media pop-up tentang Pulau Jawa, kelompok 2 mendapatkan media pop-up tentang Pulau Sumatera, dan kelompok 3 mendapatkan media pop-up tentang Pulau Kalimantan. Kemudian, guru memberikan lembar kerja siswa LKS sesuai dengan pokok bahasan yang ada di setiap kelompok. Guru dan peneliti berkeliling untuk memantau penggunaan media pop-up yang dilakukan siswa. Guru memberikan pendampingan kepada seluruh kelompok saat proses mengerjakan LKS dan diskusi kelompok menggunakan media pop-up. Setelah selesai mengerjakan LKS, setiap kelompok menunjuk perwakilan kelompoknya untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Kelompok pertama yang melakukan presentasi adalah kelompok 1 yang mendapatkan pop-up tentang Pulau Jawa. Perwakilan kelompok 1 membacakan hasil diskusi, yaitu nama-nama provinsi yang ada di Pulau Jawa dan kebudayaan seperti pakaian adat, senjata tradisional, rumah adat, dan tarian adat yang berasal dari setiap provinsi tersebut. Siswa yang tidak sedang presentasi di depan kelas, mendengarkan dan mencatat hasil diskusi temannya. Kemudian, guru melakukan 65 konfirmasi dengan siswa lainnya terkait hasil diskusi kelompok yang sedang presentasi. Kelompok kedua yang melakukan presentasi adalah kelompok 2 yang mendapatkan pop-up tentang Pulau Sumatera. Perwakilan kelompok 2 membacakan hasil diskusi, yaitu nama-nama provinsi yang ada di Pulau Sumatera dan kebudayaan seperti pakaian adat, senjata tradisional, rumah adat, dan tarian adat yang berasal dari setiap provinsi tersebut. Siswa yang tidak sedang presentasi di depan kelas, mendengarkan dan mencatat hasil diskusi temannya. Kemudian, guru melakukan konfirmasi dengan siswa lainnya terkait hasil diskusi kelompok yang sedang presentasi. Selanjutnya, kelompok ketiga yang melakukan presentasi adalah kelompok 3 yang mendapatkan pop-up tentang Pulau Kalimantan. Perwakilan kelompok 3 membacakan hasil diskusi, yaitu nama-nama provinsi yang ada di Pulau Kalimantan dan kebudayaan seperti pakaian adat, senjata tradisional, rumah adat, dan tarian adat yang berasal dari setiap provinsi tersebut. Siswa yang tidak sedang presentasi di depan kelas, mendengarkan dan mencatat hasil diskusi temannya. Kemudian, guru melakukan konfirmasi dengan siswa lainnya terkait hasil diskusi kelompok yang sedang presentasi. Guru memberikan reward berupa tepuk tangan kepada setiap perwakilan kelompok. Gambar 5. Presentasi Kelompok Pertemuan Pertama Siklus I 66 Kegiatan Akhir Setelah semua kelompok selesai mempresentasikan hasil diskusinya, guru dan siswa melakukan tanya jawab terkait materi apa saja yang sudah dipelajari. Guru memberikan pujian kepada siswa yang berani bertanya dan menyampaikan pendapatnya. Kemudian, guru memberikan soal post-test yang berjumlah 10 soal pilihan ganda untuk mengetahui hasil belajar yang telah dicapai pada pertemuan tersebut. Setelah selesai mengerjakan soal post-test, guru menyuruh siswa untuk membaca terkait materi kebudayaan di pulau-pulau yang belum dipelajari pada pertemuan hari ini. Kemudian, guru menutup pembelajaran dengan salam. Adapun rekapitulasi hasil belajar IPS siswa kelas V pada pertemuan pertama siklus II, adalah sebagai berikut. Tabel 9. Rekapitulasi Hasil Belajar Pertemuan Pertama Siklus II No Nama Nilai Keterangan 1. ADK 80 Tuntas 2. ADT 80 Tuntas 3. ADD 80 Tuntas 4. BYU 70 Tuntas 5. ARY 70 Tuntas 6. RGL 100 Tuntas 7. ELA 60 Belum Tuntas 8. FBY 90 Tuntas 9. KRS 90 Tuntas 10. LTF 80 Tuntas 11. MCL 80 Tuntas 12. EDO 60 Belum Tuntas 13. MUA 100 Tuntas 14. PRI 90 Tuntas 15. WLD 60 Belum Tuntas 16. VRD 70 Tuntas 17. FTR 80 Tuntas 18. MRA 80 Tuntas 19. STY 90 Tuntas 20. AZZ 80 Tuntas 67 b Pertemuan Kedua Siklus II Pelaksanaan pembelajaran pada pertemuan kedua siklus II dilaksanakan pada tanggal 1 Desember 2016 jam keempat pukul 09.00-10.10 yang berlangsung selama dua jam pelajaran atau 2x35 menit. Pembelajaran dilakukan oleh guru kelas dan peneliti dibantu oleh rekan mahasiswa PGSD menjadi observer. Pada pertemuan ini sub pokok bahasan yang dipelajari adalah kebudayaan yang ada di Pulau Bali Nusa Tenggara, Sulawesi, Maluku, dan Papua. Kegiatan Awal Sebelum memulai pembelajaran, guru mempersiapkan media pop-up yang akan digunakan. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam. Guru memeriksa kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran dan menegur siswa yang membuat kegaduhan. Kemudian, guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada siswa mengenai materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Beberapa siswa ditunjuk guru untuk menjawab pertanyaan tersebut. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Kegiatan Inti Pada pertemuan ini, guru menjelaskan materi mengenai kebudayaan yang ada di Pulau Bali Nusa Tenggara, Sulawesi, Maluku, dan Papua. Setelah menjelaskan materi, guru dan siswa melakukan tanya jawab untuk memperdalam materi. Guru memberikan pujian kepada siswa yang aktif bertanya dan menjawab. Kemudian, guru menunjukkan media pop-up yang akan digunakan dan menjelaskan cara penggunaan media pop-up tersebut. 21. VNA 60 Belum Tuntas 68 Pada pembelajaran ini, guru menggunakan metode diskusi kelompok. Pertama, guru menyuruh siswa untuk berkelompok seperti pertemuan sebelumnya. Peneliti ikut membantu mengkondisikan siswa. Guru memberikan teguran kepada siswa yang membuat kegaduhan. Siswa pun duduk dengan satu kelompoknya. Kelompok 1 mendapatkan media pop-up tentang Pulau Bali Nusa Tenggara, kelompok 2 mendapatkan media pop-up tentang Pulau Sulawesi, dan kelompok 3 mendapatkan media pop-up tentang Pulau Maluku Papua. Kemudian, guru memberikan lembar kerja siswa LKS sesuai dengan pokok bahasan yang ada di setiap kelompok. Guru dan peneliti berkeliling untuk memantau penggunaan media pop-up yang dilakukan siswa. Guru memberikan pendampingan kepada seluruh kelompok saat proses mengerjakan LKS dan diskusi kelompok menggunakan media pop-up. Setelah selesai mengerjakan LKS, setiap kelompok menunjuk perwakilan kelompoknya untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Kelompok pertama yang melakukan presentasi adalah kelompok 1 yang mendapatkan pop-up tentang Pulau Bali Nusa Tenggara. Perwakilan kelompok 1 membacakan hasil diskusi, yaitu nama-nama provinsi yang ada di Pulau Bali Nusa Tenggara dan kebudayaan seperti pakaian adat, senjata tradisional, rumah adat, dan tarian adat yang berasal dari setiap provinsi tersebut. Siswa yang tidak sedang presentasi di depan kelas, mendengarkan dan mencatat hasil diskusi temannya. Kemudian, guru melakukan konfirmasi dengan siswa lainnya terkait hasil diskusi kelompok yang sedang presentasi. 69 Kelompok kedua yang melakukan presentasi adalah kelompok 2 yang mendapatkan pop-up tentang Pulau Sulawesi. Perwakilan kelompok 2 membacakan hasil diskusi, yaitu nama-nama provinsi yang ada di Pulau Sulawesi dan kebudayaan seperti pakaian adat, senjata tradisional, rumah adat, dan tarian adat yang berasal dari setiap provinsi tersebut. Siswa yang tidak sedang presentasi di depan kelas, mendengarkan dan mencatat hasil diskusi temannya. Kemudian, guru melakukan konfirmasi dengan siswa lainnya terkait hasil diskusi kelompok yang sedang presentasi. Selanjutnya, kelompok ketiga yang melakukan presentasi adalah kelompok 3 yang mendapatkan pop-up tentang Pulau Maluku Papua. Perwakilan kelompok 3 membacakan hasil diskusi, yaitu nama-nama provinsi yang ada di Pulau Maluku Papua dan kebudayaan seperti pakaian adat, senjata tradisional, rumah adat, dan tarian adat yang berasal dari setiap provinsi tersebut. Siswa yang tidak sedang presentasi di depan kelas, mendengarkan dan mencatat hasil diskusi temannya. Kemudian, guru melakukan konfirmasi dengan siswa lainnya terkait hasil diskusi kelompok yang sedang presentasi. Guru memberikan reward berupa tepuk tangan kepada setiap perwakilan kelompok. Gambar 6. Diskusi Kelompok Pertemuan Kedua Siklus II 70 Kegiatan Akhir Setelah semua kelompok selesai mempresentasikan hasil diskusinya, guru dan siswa melakukan tanya jawab terkait materi apa saja yang sudah dipelajari. Guru memberikan pujian kepada siswa yang berani bertanya dan menyampaikan pendapatnya. Kemudian, guru memberikan soal post-test yang berjumlah 10 soal pilihan ganda untuk mengetahui hasil belajar yang telah dicapai pada pertemuan tersebut. Setelah selesai mengerjakan soal post-test, guru . Guru memberikan tugas rumah, yaitu mempelajari kembali materi yang sudah diajarkan. Adapun rekapitulasi hasil belajar IPS siswa pada pertemuan kedua siklus II, adalah sebagai berikut. Tabel 10.Rekapitulasi Hasil Belajar Pertemuan Kedua Siklus II No Nama Nilai Keterangan 1. ADK 90 Tuntas 2. ADT 100 Tuntas 3. ADD 90 Tuntas 4. BYU 80 Tuntas 5. ARY 80 Tuntas 6. RGL 80 Tuntas 7. ELA 70 Tuntas 8. FBY 90 Tuntas 9. KRS 90 Tuntas 10. LTF 80 Tuntas 11. MCL 90 Tuntas 12. EDO 70 Tuntas 13. MUA 80 Tuntas 14. PRI 80 Tuntas 15. WLD 60 Belum Tuntas 16. VRD 80 Tuntas 17. FTR 90 Tuntas 18. MRA 90 Tuntas 19. STY 90 Tuntas 20. AZZ 80 Tuntas 21. VNA 70 Tuntas 71 Dari hasil post test yang dilaksanakan pada pertemuan pertama dengan jumlah 10 soal pilihan ganda dan pertemuan kedua dengan jumlah 10 soal menunjukkan bahwa ketuntasan nilai IPS siswa kelas V pada siklus II sebesar 80,95, yang artinya terdapat 17 siswa yang sudah tuntas dan terdapat 4 siswa atau sebesar 19,05 yang belum tuntas dengan hasil rata-rata nilai kelas sebesar 80, 47. Adapun hasil belajar IPS kelas V pada siklus II dapat dilihat pada tabel berikut. 72 Tabel 11. Rekapitulasi Hasil Belajar Siklus II 3 Refleksi Berdasarkan hasil yang telah diperoleh dari siklus II terlihat peningkatan baik pada aspek kognitif, aspek afektif, maupun aspek psikomotorik. Pada aspek kognitif, hasil post-test pada siklus II mengalami peningkatan dibanding siklus I. Pada siklus II dapat dilihat hasil nilai rata-rata kelas sebesar 80,47 dengan jumlah No Nama Nilai Rata- Rata Nilai Keterangan Rata-Rata Nilai Pertemuan 1 Pertemuan 2 1. ADK 80 90 85 Tuntas 2. ADT 80 100 90 Tuntas 3. ADD 80 90 85 Tuntas 4. BYU 70 80 75 Tuntas 5. ARY 70 80 75 Tuntas 6. RGL 100 80 90 Tuntas 7. ELA 60 70 65 Belum Tuntas 8. FBY 90 90 90 Tuntas 9. KRS 90 90 90 Tuntas 10. LTF 80 80 80 Tuntas 11. MCL 80 90 85 Tuntas 12. EDO 60 70 65 Belum Tuntas 13. MUA 100 80 90 Tuntas 14. PRI 90 80 85 Tuntas 15. WLD 60 60 60 Belum Tuntas 16. VRD 70 80 75 Tuntas 17. FTR 80 90 85 Tuntas 18. MRA 80 90 85 Tuntas 19. STY 90 90 90 Tuntas 20. AZZ 80 80 80 Tuntas 21. VNA 60 70 65 Belum Tuntas Rata-Rata Nilai 78,57 82,38 80,47 Nilai Tertinggi 100 100 90 Nilai Terendah 60 60 60 Siswa Tuntas 17 20 17 Persentase Siswa Tuntas 80,95 95 80,95 Siswa Belum Tuntas 4 1 4 Persentase Siswa Belum Tuntas 19,05 5 19,05 73 siswa yang tuntas sebanyak 17 siswa atau 80,95 dan siswa yang belum tuntas sebanyak 4 siswa atau 19,05, sedangkan pada siklus I dapat dilihat hasil nilai rata-rata kelas sebesar 73,46 dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 15 siswa atau 71 dan siswa yang belum tuntas sebanyak 6 siswa atau 29. Berdasarkan uraian di atas, peneliti dan guru merasa tindakan sudah cukup dan akan diberhentikan, karena lebih dari 75 siswa yang mengikuti pembelajarn IPS menggunakan media pop-up dinyatakan memenuhi KKM.

B. Pembahasan