80
Tabel 10 Hasil Tes Aspek Mekanik Siklus I No. Kategori Skor Frekuensi
Bobot Skor
Persen Siswa
Rata- rata
Nilai Persentase
1. 2.
3. 4.
Sangat Baik
Baik Cukup
Kurang 20
15 10
5 5
13 17
4 100
195 170
20 12,82
33,33 43,59
10,26 X=
= 12,44
P= 100
= 62,2
Kategori cukup
Jumlah 39 485
100
Data pada tabel 10 menunjukkan bahwa keterampilan menulis karangan narasi aspek mekanik untuk kategori sangat baik dengan skor 20 diperoleh oleh 5
siswa atau sebesar 12,82. Kategori baik dengan skor 15 diperoleh oleh 13 siswa atau sebesar 33,33. Kategori cukup dengan skor 10 diperoleh oleh 17 siswa atau
sebesar 43,59. Kategori kurang dengan skor 5 diperoleh oleh 4 siswa atau sebesar 10,26. Berdasarkan tabel tersebut dapat dilihat bahwa untuk aspek mekanik
mecapai rata-rata 12,44 atau sebesar 62,2 dan termasuk dalam kategori cukup.
4.1.1.2 Hasil Nontes Siklus I
Hasil Nontes pada sikus I diperoleh dari hasil observasi, jurnal, wawancara, dan dokumentasi foto. Hasil selengkapnya dijelaskan pada uraian berikut ini.
4.1.1.2.1 Hasil Observasi
Observasi pada siklus I ini bertujuan untuk mengetahui perilaku dan aktivitas siswa selama pembelajaran menulis karangan narasi melalui penerapan metode
picture and picture dengan menggunakan media gambar seri. Observasi dilakukan dilakukan oleh guru peneliti yang dibantu oleh guru mata pelajaran bahasa
81
Indonesia dan teman sejawat. Objek sasaran yang diamati terangkum dalam sepuluh pertanyaan meliputi perilaku positif dan perilaku negatif siswa pada saat proses
pembelajaran berlangsung. Pada siklus I observasi yang dilakukan peneliti adalah dengan
mendiskripsikan beberapa perilaku siswa selama pembelajaran menulis karangan narasi melalui penerapan metode picture and picture dengan menggunakan media
gambar seri. Berikut ini tabel hasil observasi siklus I.
Tabel 11 Hasil Observasi Siklus I No. Aspek
Amatan Frekuensi Persentase
Hasil
1. 2.
3.
4. 5.
Siswa memperhatikan penjelasan guru Siswa antusias melaksanakan proses
pembelajaran menulis karangan narasi melalui penerapan metode picture and
picture
dengan menggunakan media gambar seri
Siswa aktif bertanya dan menjawab pertanyaan dalam pembelajaran menulis
karangan narasi Siswa serius mengerjakan tugas menulis
karangan narasi yang diberikan guru Siswa mengerjakan sendiri tugas menulis
karangan narasi yang diberikan guru 32
29
7
28 30
82,1 74,4
17,9
71,8 76,9
Rata-rata 64,62
Berdasarkan data pada tabel 11 tersebut dapat dideskripsikan bahwa hasil observasi siklus I mencapai rata-rata 64,62 dan termasuk dalam kategori cukup.
Hasil observasi pada siklus I terdapat sebanyak 32 siswa atau sebesar 82,1 yang memperhatikan penjelasan dari guru, sedangkan 7 siswa atau sebesar 17,9 asyik
82
berbicara sendiri pada saat pembelajaran. Sebanyak 29 siswa atau sebesar 74,4 yang antusias melaksanakan proses pembelajaran menulis karangan narasi melalui
penerapan metode picture and picture dengan menggunakan media gambar seri, sedangkan 10 siswa atau sebesar 25,6 masih senang melamun saat pembelajaran
menulis karangan narasi berlangsung. Sebanyak 7 siswa atau sebesar 17,9 yang aktif bertanya jawab selama proses pembelajaran berlangsung, sedangkan 32 siswa
atau sebesar 82,1 sering diam saat tanya jawab siswa dengan guru berlangsung. Sebanyak 28 siswa atau sebesar 71,8 yang serius mengerjakan tugas menulis
karangan narasi, sedangkan 11 siswa atau sebesar 28,2 bergurau saat pembelajaran menulis karangan narasi. Sebanyak 30 atau 76,9 mengerjakan tugas menulis
karangan narasi sendiri tanpa minta bantuan teman, sedangkan 9 siswa atau sebesar 23,1 yang melihat pekerjaan teman yang lain.
4.1.1.2.2 Hasil Jurnal
